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            • 1． 下列有关生物学实验的叙述，正确的有（　　）
              A．探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作底物
              B．在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于物理模型
              C．色素的提取和分离--提取色素时加入无水乙醇过量，纸层析时色素带颜色将变浅
              D．在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，若溶液能使溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄，则说明溶液中产生了酒精
              难度：中等
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            • 2． 下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是（　　）
              A．用密度梯度离心法分离细胞中各种细胞器
              B．用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式
              C．采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
              D．用样方法和取样器取样法可分别调查跳蝻的种群密度和土壤动物的丰富度
              难度：中等
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            • 3． 下列科学实验描述错误的是（　　）
              A．巴甫洛夫是近代消化生理学奠基人、诺贝尔奖获得者，他和他的学生通过实验发现并证明了促胰液素的存在
              B．观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中解离的目的是使细胞相互分离开来
              C．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，无法根据CO2是否产生来判断其呼吸方式
              D．科学家卡尔文用标记的二氧化碳供一种单细胞的绿藻进行光合作用，最终探明了二氧化碳中的碳转化为有机物中碳的途径
              难度：中等
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            • 4． （2016春•安庆校级月考）某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑．向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置如图．下列说法不正确的是（　　）
              A．向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境
              B．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水
              C．实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒以排除微生物的呼吸作用
              D．若马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，则图中的指示剂会由无色变成蓝色
              难度：中等
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            • 5． 下列有关教材中实验材料的选择，有关说法正确的是（　　）
              A．观察细胞中DNA和RNA分布的实验中选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞
              B．用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体分布的实验中都可选用黑藻叶片
              C．观察植物细胞吸水和失水可用洋葱根尖成熟区细胞更有利于观察
              D．探究不同条件下生物细胞呼吸方式的实验中选用兼性厌氧型的酵母菌
              难度：中等
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            • 6． 下列实验操作条件改变后，实验结果或现象肯定发生改变的是（　　）
              序号实验名称原本条件改变后条件
              A观察H2O2的酶促分解常温下，加肝脏研磨液90℃水浴条件下，加肝脏研磨液
              B观察紫色洋葱表皮细胞的吸水和失水0.3g/mL的蔗糖溶液0.5g/mL的蔗糖溶液
              C鉴定大豆组织中的蛋白质25℃5℃
              D探究酵母细胞的呼吸方式以酵母菌作为实验材料以乳酸菌作为实验材料
              A．A
              B．B
              C．C
              D．D
              难度：中等
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            • 7． 下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，正确的是（　　）
              ①研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法
              ②孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说一演绎法
              ③DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法
              ④探究酵母菌细胞呼吸方式--对比实验法
              ⑤分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离--差速离心法．
              A．①②④⑤
              B．①②③④
              C．①②③⑤
              D．②③④⑤
              难度：中等
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