20世纪70年代,科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验,如下图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如下图2所示,请回答下列有关问题:

实验1:R型细菌+小鼠→存活

实验2:S型细菌+小鼠→死亡→分离出S型细菌

实验3:S型细菌+加热+小鼠→存活

实验4:S型细菌+加热+R型细菌+小鼠→死亡

图1

图2

(1) 青霉素是一种常用的广谱抗菌素,通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用,无青霉素抗性的细菌与青霉素接触,易导致细菌死亡的原因最可能是______________。青霉素对流感治疗没有作用,原因是_______。

(2) 在实验4死亡的小鼠中能够分离出____型细菌。 

(3) 除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养,以观察菌落特征外,据图1可知,你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌?________。 

(4) 图2中步骤____是将S型细菌加热杀死的过程;S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链在____酶的作用下分解,另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内;C细胞经DNA复制和细胞分裂后,产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡,S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____(一种结构)有关,细菌此结构的有无受______控制。 

    （1）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易死亡的原因最可能是____________________________。

    （2）在实验4死亡的小鼠中能够分离出____________型细菌。

    （3）除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征外，据图1可知，还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌？

_____________________________________.

    （4）图2中步骤____________是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在____________酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____________（结构）有关，细菌此结构的有无受____________控制。

    （5）科学家证实生物界基因表达的基本机制是相同的。性状的表达需经过______和______过程。

20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化如图2所示，请回答下列有关问题：

                                              图1

                      图2

（1）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易死亡的原因最可能是_______________________________________________________________。

（2）在实验4死亡的小鼠中能够分离出____型细菌。

（3）除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征，据图1可知，还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌？________________________________________________________________。

（4）图2中步骤____是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的双链DNA片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在____酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入感受态R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____（一种结构）有关，细菌此结构的有无受____控制。

（5）科学家证实生物界基因表达的基本机制是相同的。基因的表达需经过____和____过程。

肺炎双球菌有R型与S型，在一定条件下R型菌可转化为S型菌。为研究肺炎双球菌转化因子的化学本质，科学家所做实验及其结果如下表。

请回答问题：

（1）发生转化的是第____________组，第3、4、5组实验的原理基于酶的____________性。

（2）实验结果表明转化因子的化学本质是____________。

（3）第1、2组为____________，以排除一些无关因素对实验结果的影响，其中第____________组实验可以排除R型菌突变为S型菌的可能性。

下面两幅图为肺炎双球菌转化实验的图解，请分析并回答下列问题：

（1）分析左图可知，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内，小鼠将    。

（2）若用同位素标记法分期分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪组   。

A．¹⁴C和¹⁸O      B．³⁵S和³²P

C．¹⁴C和³²P      D．³⁵S和¹⁸O

（3）S型细菌的遗传物质主要存在     （场所）中。

（4）分析右图可知，能使R型活细菌发生转化的是       

（5）右图所示实验证明了DNA才是真正的遗传物质，但仍有科学家提出质疑，被质疑的原因是___________________________________________

某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DNA酶，RNA酶，蛋白酶。

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

实验相关内容如下表：

（1） 完成表格有关的填空。

（2） 实验材料选用活鸡胚的理由是                         。

（3） 从注射的物质看，该探究实验所依据的原理酶具有      的特性。

（4） 若禽流感病毒的遗传物质为RNA，经RNA酶水解后生成的产物分别是                                                                 。

据图回答问题：

(1)过程①和②表明，将S型细菌的多糖和蛋白质与R型活细菌混合培养，其后代为                   型细菌。

(2)过程③表明，将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，                   型细菌转化成                   型细菌。

(3)过程④表明，转化成的细菌的后代是                   型细菌。

(4)实验最关键的设计思路是                   。

如图甲为肺炎双球菌的转化实验中的部分图解,请据图回答问题:

(1)该实验是 (填人名)所做的肺炎双球菌的转化实验图解。

(2)该实验是在 (填人名)的实验基础上进行的。

(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是分离、提纯S型细菌的              、        、          等物质。

(4)依据上面图解的实验,可以作出                 的假设。

(5)为验证上面的假设,设计了下图乙所示的实验:

在该实验中加入DNA酶,观察到的实验现象是培养基只长出      。

据此观察到的实验现象是培养基上                         ，

该实验能够说明                                                   。

20世纪20年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。实验如下：

请回答下列相关问题：

(1)在实验4中死亡的小鼠中能够分离出_________________细菌。

(2)除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，你还可以通过哪两种方法区别R型和S型细菌？

__________________________________；______________________________________。

(4)该实验获得的结论是____________________________________________。

(5)一段时间后，给实验3中的小鼠注射S型细菌，请预测该小鼠的生活情况？________；并从免疫角度分析其原因：__________________________________________________________________。

20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。

(1)在实验4中死亡的小鼠中能够分离出__________型细菌。

(2)除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？

(3)下图为实验4中小鼠体内R型细菌增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。

(4)该实验获得的结论是_________________________________