下面图甲列举了四种育种方法，图乙纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示未使用诱变剂、曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请据此回答相关问题：

（1）第①种方法属常规育种，从F₂代开始选种，这是因为F₂代          。

（2）第②种方法叫作        ，该育种的变异原理属于染色体数目变异中的以______   形式成倍增减。

（3）第③种育种方法中使用了秋水仙素，它的作用机理是在细胞有丝分裂____        期抑制        的形成，最终导致细胞内的染色体不能移向细胞两极而加倍。

（4）第④种育种方式的变异原理基因突变，通过图乙中曲线       的比较可说明这种变异的不定向性的特点，最符合人们需要的菌株是曲线        对应的青霉菌株。

某自花且闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因R和r控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d，E、e)控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答：

(1)自然状态下该植物一般都是________合子。

(2)若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有____、_________和有害性这三个特点。

(3)若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F₂中____________抗病矮茎个体，再经过连续____________，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的____________。若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F₁在自然状态下繁殖，则理论上F₂的表现型及其比例为____________。

(4)若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有__________________________。

某二倍体植物的宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。

（1）现有宽叶矮茎白花与窄叶高茎红花两种纯合品种，要培育宽叶矮茎红花新品种。如图所示是不同的育种方法，回答下列问题：

①F₁自交获得F₂，F₂中自交后代不会发生性状分离的植株所占的比例为________，用窄叶矮茎白花个体与F₂中宽叶高茎红花植株测交，后代中宽叶高茎红花与宽叶矮茎白花植株的比例为________。

②A过程运用的原理是________，植株甲发生的变异类型是________。

③与E过程相比，A、B过程的最大优点是________，而C、D过程最大的缺点是具有________。

（2）现有一宽叶红花突变体，与该表现型相对应体细胞的基因组成可能为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现从已有植株A、B、C、D中选择个体________或________，与该突变体进行一次杂交，即可确定该突变体具体是甲、乙、丙中的哪一种。（注：各类型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡。）

贵阳某农科所通过下图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述不正确的是 ( )

下图表示五种不同的育种方法，请据图回答下面的问题：                

(2)E方法所运用的原理是             。

(3)C、F过程中最常采用的药剂是             ，其作用原理是                                                   。

(4)G过程需要用到的工具酶有            和           。

（1）图中A、D方向所示的途径表示                       育种方法，A→B→C的途径表示的育种方式是                      ，这两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在：        。

（2）B常用的方法为                                                                                                         。

（3）E方法所运用的原理是                                                                                       。

（4）C、F过程中最常用的药剂是                            ，其作用的原理是                          。

（5）由G→J的过程属于基因工程育种，最常用的运载体是质粒，还需的工具是  　                 、                        。