1．
I.将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，实验结果如下表：
生长素溶液浓度
（mol/L）
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10—13
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10—12
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10—11
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10—10
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10—9
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10—8
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10—7
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10—6
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10—5
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10—4
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2d后平均长度（mm）
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胚芽
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12.3
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12.3
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12.7
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13.5
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14.7
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16.0
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15.1
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12.2
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10.8
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10.0
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胚根
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11.3
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12.1
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12.7
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13.6
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12.6
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12.0
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10.9
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10.0
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10.0
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10.0
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（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是胚芽、胚根的尖端都能 。
（2）根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的反应敏感程度较 。
II.
某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
（1）脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________中。
（2）根据科学实验原则，图中X处应放置________，则乙丙两组的自变量是________。
（3）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若______________，则假设成立；若_____________，则假设不成立。
