某课题组为了研究赤霉素(GA₃)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图。请回答下列问题：

(1)该实验的自变量为___________________________________________________。GA₃和IAA是植物细胞之间传递________的分子。

(2)图中信息显示，GA₃和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出____________作用，B组中起这种作用最为显著的处理是________________。

(3)该实验结果可以说明植物的生长是多种激素________________________________________________________________________

(填“相互”或“孤立”)作用调节的。GA₃单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较________(填“高”或“低”)。

植物激素对植物的生长发育有调控作用,以下是关于植物激素的相关实验探究。请分析回答:

图1图2

② 从图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA₃和IAA单独处理的____倍,由此可以推测GA₃和IAA对茎芽伸长生长的作用存在____关系。 

图3图4

① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_________。 

② 从图4中可知,对插条进行的实验处理包括__________、__________。 

③ 在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶______。该实验的对照处理是____。 

④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是____________。 

某生物兴趣小组的同学进行生长素及其类似物对番茄（两性花）生长发育影响的探究。请回答有关问题：

（1）上图表示生长素浓度对番茄根和茎生长的影响。若番茄幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是_________。

（2）兴趣小组的同学为了研究生长素类似物2，4-D对无籽番茄果实生长发育的影响进行实验，结果如下表：

①验结果能否说明2，4-D对无籽番茄果实生长的作用具有两重性？______。理由是_____。

②完善进一步探究2，4-D促进无籽番茄果实生长的最适浓度范围的实验步骤：

第一步：选择健壮、生长状态一致、处于花蕾期的番茄植株，进行去雄并套袋处理之后均分为若干组并编号；

第二步：在______（mg/L）浓度之间配制一系列浓度梯度的2，4-D水溶液；

第三步：分别将等量且适量的上述系列浓度的2，4-D水溶液涂抹对应组的番茄子房；

第四步：在相同且适宜的条件下培养一段时间，__________________，再计算平均值。

胚芽鞘会发生弯曲生长的是__________，造成这一现象的原因________________。

（2）为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验，结果见下表。

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是__________（填“促进”或“抑制”）。该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是_______________________________________。

②分析表中数据可知，浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能成立的有__________（填字母）。

a．Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ  b．Ⅲ＜Ⅰ＜Ⅱ

c．Ⅱ＜Ⅰ＜Ⅲ  d．Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

③将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比，稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有__________（填字母）。

a．增加，因为促进作用增强  b．减少，因为促进作用减弱

c． 减少，因为抑制作用增强  d．不变，因为促进作用相同

下表为不同浓度的生长素溶液对某植物离体器官生长影响的结果统计表，根据所学知识，回答下列问题：

（1）表中的自变量是：______________________，从表中可以看出，生长素的生理作用有___________特点。

（2）请判断①根的生长情况可能是__________________，②芽的生长情况可能是___________，③茎的生长情况可能是___________。

（3）在此基础上欲探究生长素促进芽生长的最适浓度，请简述实验的基本思路_______________________________________。

材料一：某组在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时得到的预实验结果：

材料二：不同生长素浓度对茎生长情况所起作用的关系，如下图．

（3）材料一中的自变量是             ，因变量是              。该实验的无关变量有                          （一项即可）．

1928年，温特研究胚芽鞘向光性时设计实验如图。图中A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上未放胚芽鞘尖端；①～⑥表示对切去尖端的胚芽鞘进行不同处理的结果。请回答问题：

（1）①②⑤的现象表明，A琼脂块中含有由_________产生的某种化学物质，其作用是____________。

（2）③④⑥的现象表明，胚芽鞘能够向该物质分布_________（多、少）的一侧弯曲生长，由此推测，胚芽鞘的向光性是因单侧光引起该物质分布_________所致。

（3）设置⑤⑥的目的是排除_____________对胚芽鞘生长的影响。

下面是研究生长素运输方向系列实验。

Ⅰ．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了下面的实验步骤：

①取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素；

②将形态学上端朝上放置，在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图）；

③过一段时间后检测下端的琼脂块中是否含有生长素。

请回答下列问题：

（1）生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽和幼根中，生长素的运输方向只能从_____________________________运输。

（2）该同学实验设计不够严谨，不能达到实验目的，请你指出其中的问题：_______________________________________。

Ⅱ．为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在尖端（如图A段）还是尖端下面的一段（如图B段），某同学设计了如下图所示的实验装置，请完成该实验设计。

（1）实验装置中云母片的作用是__________。本实验的自变量是________________。

（2）若甲实验装置中胚芽鞘直立生长，乙实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在__________________。若甲实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，乙实验装置中胚芽鞘直立生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在________________________。

请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理与其能酸化细胞（或细胞壁）有关”。

（一）材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。

（二）方法步骤：

（1）选取               的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端，测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

（2）取锥形瓶3个，分别编号为A、B、C；把________________，分别放入3个锥形瓶中。

（3）在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入                                    ；C瓶中加入                 。分别加盖，并放在              的条件下培养。

（4）一段时间后，_____________________________________________。

（三）结果预测：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘                     ；C组胚芽鞘                     。

根据下图所示实验过程回答：

⑴甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象是           。这一现象说明           。

⑵乙图中胚芽鞘D能不能发生C的现象？           ，这说明                   。

⑶上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是                  ，运输方式是           。