优优班--学霸训练营 > 知识点挑题
全部资源
          排序:
          最新 浏览

          50条信息

            • 1. 金鱼草是常见的瓶插花卉植物.细胞中NR基因控制乙烯受体的合成,反义NR基因转录的mRNA能和NR基因转录的mRNA杂交,影响NR基因的表达.请回答下列问题:
              (1)将二倍体金鱼草诱导为四倍体金鱼草时,常用____________诱导染色体倍增:对细胞内染色体进行倍性鉴定时,需观察处于_________期的细胞.
              (2)金鱼草的花色由E、e基因控制,E基因从多到无决定了花色由白、微红、淡红、红和浓红的变化.由二倍体(Ee)诱导得到的四倍体,其产生的配子种类及比例为____________,自交后代中白色所占比例为_________________.

              (3)转反义NR基因四倍体金鱼草细胞内,NR基因的mRNA参与翻译的水平_________(填“增高”、“降低”、“无变化”).转反义NR基因四倍体金鱼草,其植株的瓶插保鲜期延长的原因是_______________________________________.

            • 2. 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:

              (1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是______、______。
              (2)由图1的结果______(填“能”或“不能”)判断0.5umol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究0.5umol/L的激素类似物甲和0.5umol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计______种培养基。
              (3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三中浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
              ①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。
              ②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______。
            • 3.

              (1)非特异性免疫的特点___________________;效应T细胞的作用____________。

              (2)甲状腺激素的作用_________________________________;胰岛素的作用________________。

              (3)生长素的两重性___________________________;试举出两个例子_________。

              (4)细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成______________,释放出能量并生成________的过程。

              (5)叶绿体增加膜面积的方式__________________;线粒体增加膜面积的方式_______________。

              (6)溶酶体的功能_________________;液泡的功能__________________。

              (7)雌雄配子的随机结合_______(属于、不属于)基因重组。

              (8)人的身高可能由多个基因决定,其中每一个基因对身高都有一定的作用,这反映了基因与性状的关系是_____________________________;同时,身高也与营养和体育锻炼有关,这反映了___________________________________。

              (9)DNA单链上相邻的碱基A与T的连接方式_______________。

              (10)DNA与RNA在组成上不同表现在______________________。

            • 4.

              赤霉素是一种植物激素,回答下列有关问题:

              (1)赤霉素的合成部位主要是_________,作用是_____________________________。

              (2)赤霉素可影响花芽分化率。每年5、6月份,杨树和柳树的雌花序中果实裂成两瓣,具有白色茸毛的种子随风飘散。哈尔滨市为了解决这些飞絮,给杨树和柳树注射了赤霉素。推测赤霉素在这里的作用是使雌花的比例__________(增加/降低/不变),使杨柳的_________数量减少,从而使飞絮减少。

              (3)使用一定量的赤霉素处理葡萄的雌蕊可以获得无子葡萄,这属于__________(可/不可)遗传的变异,用__________(植物激素)可以实现此效果。在调节植物生长发育过程中,与赤霉素有拮抗作用的激素有________等。

            • 5.

              (1)光合作用过程中,能量的变化过程:__________________________。

              (2)生长素可由________经过一系列的反应转变而来;在成熟组织的韧皮部中,生长素的运输方式是_________(极性运输/非极性运输)。

              (3)生态系统中能加快物质循环的成分是___________;碳循环的平衡被打破的主要原因是____________。

              (4)利用信息素类化学物质诱捕或警示有害动物属于_________(化学防治/生物防治)。生态系统中,食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系,通过信息传递得以实现,这说明信息传递___________________________。

              (5)土壤微生物的分解作用的实验,采用对照实验的方法,设计对照组和实验组。对照组的土壤应_________(不做处理/排除微生物的作用)。

              (6)保护大熊猫的根本措施是,建立_____________,改善它们的栖息环境,从而提高__________。根据能量流动的规律,适度放牧,能保持畜产品的持续高产,这说明研究能量流动,可以帮助人们合理地调整能量流动的关系,使能量_________________________________。

              (7)生长素处理枝条的方法有很多,有两类方法较为简便:__________、_____________。

            • 6.

              如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线.


              据图回答下列问题:

              (1)促进芽生长的最适宜浓度是______,促进根生长的最适宜浓度是______.
              (2)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是______,对芽生长的效应是______.B点所对应的生长素浓度对茎的效应是______.
              (3)从图中可以看出,植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度为______.
              (4)缺氧会严重阻碍生长素在植株的运输过程,这说明生长素的运输方式是______.
            • 7. 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示,后来还发现,生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果.回答下列问题:
              (1)据图可知植物茎中生长素浓度达到 ______ 时,植物开始合成乙烯;测定时间在 ______ 之后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
              (2)生长素在植物体内广泛存在,但大多集中在 ______ 的部位,通过促进 _______促进植物生长.
              (3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.结果发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
              此实验的因变量是 ______ ,为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在 ______ 中,作为对照组.据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因是 ______
            • 8.

              (1)赤霉素合成部位主要是______________的种子、______________和幼芽;主要作用是促进细胞______________,从而引起植株增高;促进______________和果实发育。

              (2)细胞分裂素合成部位主要是______________。

              (3)脱落酸合成部位是______________、萎蔫的______________等。

              (4)植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有______________作用的化学物质,优点是容易合成、原料广泛、效果稳定。

            0/40

            进入组卷