下图为小明同学建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题:

（1）图中①表示__________________________。

（2）种群的“J”型曲线增长数学模型:N_t=N₀λ^t中，λ值与增长率的关系是：增长率=________________。

（3）利用方法⑦调査田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”）。

（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常___________，从而降低该种群密度。

（5）为了验证种群数量的“S”型增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。在用血球计数板（1mmX1mm方格）对某一稀释100倍的样品进行计数时，发现在一个小方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为5，据此估算10ml培养液中有酵母菌____________个。

（1）种群是构成生物群落的基本单位，也是繁殖和_______的基本单位，种群密度是种群最基本的数量特征，直接决定种群密度的因素有______ （任写两个）。

（2）若某种群数量变化呈现图中“J”型曲线，其中群增长率随着时间的增加将__________(填“增大”、“变小”或“不变”)。图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数，这种变化可引起种群的________的发生改变，从而导致生物进化。

（3）甲曲线是一个生物小组对一支试管中酵母菌培养液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线，则a点之后引起酵母菌下降的主要因素是__________。在统计酵母菌数量时应采取的方法是_________。将酵母菌数量的变化绘制成这种曲线，这种研究方法属于构建______模型。

(1)种群是构成生物群落的基本单位,也是繁殖和______________的基本单位,种群密度是种群最基本的数量特征,决定种群密度的因素有___________________,以及____________________。 

(2)若某种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群群增长率随着时间的增加将________________(填“增大”、“变小”或“不变”) 。图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数,这种变化可引起种群的_________________的发生改变,从而导致生物进化。

(3)甲曲线是一个生物小组对一支试管中酵母菌培养液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线,则a点之后引起酵母菌下降的主要因素是_________________。在统计酵母菌数量时应采取的方法是____________________。将酵母菌数量的变化绘制成这种研究方法属于构建______________模型。

I.下图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，请据图回答下列问题：

(1) 图中表示种群增长速率最快的点是________。

(2) 该种群的增长速率由缓慢逐渐加快是从______点开始的，环境阻力明显增大是从______点开始的。

II.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组按表中所列条件进行了A、B、C、D共4组实验，用1000 mL的锥形瓶作为培养器皿，用棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，并根据实验结果绘出了酵母菌种群密度变化曲线图。请分析回答：

(1)为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管___   ___，每次计数要做____实验。

(3)通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数,若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格,由400个小方格组成。若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有____个.