太湖水质污染给当地居民的生产、生活带来严重困扰,为高效实现“养鱼抑藻”这一目标,科研部门作了多项相关研究。请就提供的科研资料分析并回答问题:

③ 将湖水培养液稀释100倍,采用血球计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)计数,观察到的计数室中三类藻细胞分布如图(图示25个中格),则培养液中微囊藻细胞的密度是____个·mL^-1。 

(2) 研究表明,传统渔业只重视水草→草食性鱼这一条食物链,放养的草食性鱼高强度的摄食使水草量急剧下降,最终会导致草型湖泊变为藻型湖泊,这个过程属于群落的____。为了使太湖渔业优质高效可持续发展,应根据生态工程的____原理,增加湖泊中的生物种类,调整食物链(网)结构。 

(3) 科研人员针对太湖底栖动物中的优势种椭圆萝卜螺的能量收支进行了相应研究,结果如下表。

① 椭圆萝卜螺同化的能量为____kJ·m^-2·a^-1。 

② 椭圆萝卜螺呼吸作用散失的能量中包含了机体在摄食、消化、吸收等过程中引起的热能散失。科研人员在测定这部分能量时,首先将实验螺在一定的温度下进行48 h的饥饿处理,然后取相同的棕色瓶分别标号,进行如表所示处理,密闭后置于光下。(“+”代表放入,“-”表示不放入)为了排除水生植物对水中溶解氧的影响,需另设置一组对照,对照组的处理应包括____(选填表中实验处理的序号)。实验3 h,待A瓶中的螺饱食后再测定各瓶溶氧量,可得椭圆萝卜螺在饱食和饥饿状态下的代谢率。然后科研人员除去A瓶中的水生植物,给A、B瓶更换预处理湖水,每隔3 h测定一次溶氧量并计算代谢率,直到A、B两瓶椭圆萝卜螺的代谢率____时终止。通过计算得出机体在摄食、消化、吸收等过程中所散失的能量值。 

种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。图1表示酵母菌的个体数量变化的曲线，图2表示与甲图对应的酵母菌种群增长速率的变化曲线。请据图回答

                       图1                                                   图2

（1）获取酵母菌种群数量的主要计数工具是显微镜和 ___________________板。

（2）决定酵母菌种群密度大小的直接因素是___________________，t₂后种群数量不能无限增长的原因是受到_________________________________________等因素的制约

（3）图2中的a₁、a₂分别对应于甲图中的_____________时间点。

（4） 若上图表示的是池塘中某种鱼种群随时间变化的曲线，则捕获该种鱼的最佳时期为_________(填“早于t₁”或“t₁”或“t₁—t₂”或“t₂”)。

为寻找适合建立种群“S”型增长模型的实验变量组合，某兴趣小组研究了接种量和溶氧量（用摇床转速<rmin^-1>来控制）对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，结果如下图。请分析回答：

（1）实验前，需在干酵母中加入适量的____________进行活化处理，目的是让处于休眠状态的酵母菌恢复为正常的生活状态。

（2）接种量为1.5mL、摇床转速为250rmin^-1的酵母菌种群在6h后数量逐渐下降的原因是____________________________________________。

（3）根据实验结果，较适合建立种群“S”型增长模型的变量组合有_______________和_______________。

（4）在对培养液中酵母菌数量进行计数时，该兴趣小组采用了血球计数板计数法，图1是一块规格为lmm×lmm×O.lmm的血球计数板正面示意图，图2所示观察到的图像。

①从试管中吸出酵母菌培养液前要__________，目的是确保随机取样时有均匀的种群密度。

②图1这块血球计数板上有____________个计数室。

③图2表示的这个大方格上含有____________个中方格，其容积是____________mm³。

酵母菌作为一种常见的微生物,在传统和现代生物技术中得到了广泛的应用。请回答下列问题:

(1) 酵母菌广泛分布在自然界中,若要得到纯化的酵母菌菌种,常采用的分离方法有_______。分离出的菌种在酿制果酒的过程中,早期是酵母菌进行繁殖的阶段,其细胞增殖所需要的能量主要来源于___(填细胞结构)。 

(2) 酿酒酵母的生活史中有两种形态:单倍体和二倍体,图是酵母菌单倍体和二倍体的形态相互交替的过程(酿酒酵母的生活史),若图中甲的基因型为Dd,则乙、丙的基因型分别是______;图中②④过程所示的出芽繁殖类似于有丝分裂,正在出芽生殖的酵母细胞中有无“同源染色体”?____(选填“一定有”、“不一定有”或“一定没有”)。 

(3) 为及时了解酵母菌种群密度变化,某时刻取出酵母培养液稀释100倍后,分别滴加0.1mL到三个相同的固体培养基上,置于温度为____℃的适宜条件下培养一段时间后进行菌落计数,三个培养基上菌落数分别为41、52、57,此时酵母菌的种群密度是____个·L^-1。 

(4) 酵母菌也常用作基因工程中的受体细胞,重组细胞的筛选过程所需培养基在接种前一般需要经过____灭菌,若选用二倍体的酵母细胞作为基因工程的受体细胞,目的基因只插入到酵母菌的一条染色体上,该酵母产生的子囊孢子萌发形成的单倍体酵母中含目的基因的比例是____。  

____________________

某校生物老师安排学生进行种群数量相关的调查研究，将本班学生分成了三组，让他们自主选择调查对象。甲组选择面积为10公顷某草原调查田鼠的种群密度，乙组选择某小区调查植物种群密度，丙组选择调查微生物种群数量的变化情况。

甲组:甲组同学调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠40只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只，请回答下列问题：

(1)甲组同学所用的调查方法叫：____________。理论上计算，该草原田鼠种群个体总数为________只。实际上，由于田鼠的警惕性较高，第一次被抓后，第二次再次进入鼠笼机率降低，所以实际田鼠总数比计算值______。（填“多”或“少”或“不变”）

(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，以下条件必须满足的是________(多选)。

A．没有较多个体迁出调查区       B．调查区内没有较多个体死亡

C．调查区内没有较多个体出生     D．有较多个体迁入调查区

(3)调查所捕获鼠的月龄构成如下图。据图分析，该草原的田鼠种群数量的变化趋势是________，必须作好防治准备工作。

乙组:乙组同学调查对象为一居民小区内面积约为600 m²的小型休闲广场，在广场育有三块草坪和高大的银杏。同学们对该广场上的银杏和某种草本植物进行种群密度调查，据图回答下列问题：

(4)同学们调查草坪上的某种草本植物的种群密度，制订了如下方案：

①确定调查对象：草坪上杂乱生长着的单子叶草本植物和双子叶草本植物，对于刚刚学习了种群密度调查方法的学生来说，应选择调查容易辨别的________(填“单”或“双”)子叶草本植物比较合适。

②确定样方：确定样方的多少和样方的大小；取样的关键是要做到________。

③计数及种群密度的计算：下图是调查时确定的样方之一，圆圈表示个体，请将应该计数的圆圈涂黑。

(5)下面是乙组同学对该草本植物调查的结果统计，则该种群的种群密度为_____株/m²。

(6)调查广场上银杏的种群密度，你认为采取的合适方案是________。

丙组:丙组为了探究酵母菌种群数量变化规律,做了如下实验:

实验器材与试剂:菌种、现制的马铃薯培养液或肉汤培养液(灭菌后备用)、试管、血细胞计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。

实验步骤:

①取相同试管若干支,分别加入10 mL肉汤培养液(或马铃薯培养液),分别标记。

②将酵母菌母液分别加入各试管,摇匀后用血细胞计数板计数起始酵母菌个数,并记录。

③将各试管放入冰箱中培养7天。

④每天同一时间取出试管,用血细胞计数板计数酵母菌个数,并作记录,连续观察7天。

    实验探讨:

(7)实验步骤中有一处明显的错误,请指出并修改:                            　。

(8)计数时,盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm,第6天吸取的培养液稀释10倍后,若血细胞计数板上若干方格内的酵母菌数的平均值为10个，请推导出10 mL培养液中酵母菌的总数约为　　　　个。

(9)本探究实验需要设置对照吗?　　　　　　　,理由是　　　　　　　　　　　。