回答有关种群和群落的相关问题：

Ⅰ. 随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等,该地分布着多种动物。

（1）调查该地某双子时植物的种群密度可采用________________法，调查野兔的种群密度可采用_____________法。

（2）该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指___________________________________________________________________________。

（3）森林生态系统中的生物群落具有明显的______________结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。

Ⅱ.研究人员将S₁、S₂两个种群放在一起培养，在环境温度为T₁、T₂条件下，测得的种群数量变化如图1中A与B所示：  

（4）S₁种群与S₂种群的关系是_____________。

（5）如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生T₁、T₂的交替变化，S₁种群数量随时间的变化如C图，S₂种群数量变化将会怎样？试在C图的坐标中表示出来。

（6）科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图2所示。据图分析， 在________点时，种群补充量最大，在________点时，表示种群的环境所允许的最大值(K值)。

Ⅲ.甲、乙、丙三位同学均对酵母菌的生长情况进行了探究。甲、乙两同学先配制了含有酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液，调节到酵母菌生长的最适pH，各取1mL于试管中，接种等量的酵母菌菌种，放在适宜的条件下培养一段时间，进行计数。

（7）甲同学直接取培养液，用血球计数板制成装片，在显微镜下进行计数，观察到的图像如图所示。已知计数板方格总边长为1mm，涂抹厚度为0.1mm。若计数得到每一小格中酵母菌平均为10个，则该1mL培养液中共含有酵母菌约________________个。

​

（8）乙同学将500个红细胞与该1ml培养液混匀后制片观察，进行随机统计，结果如下：则：该同学模拟了种群密度调查中的___________________(方法)原理。该1mL培养液中共含有酵母菌大约__________________个。

下图甲表示某植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①〜⑨表示细胞有关结构；图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，A〜G表示有关物质。请据图回答下列问题：

（1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有________________________功能。

（2）不同的光照强度主要影响图甲细胞内叶绿体形成_________________(填丙图中字母A〜G)的能力，进而影响对叶绿体基质中________________________（填丙图中字母A〜G)的利用。

（3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置。一段时间后，烧瓶内产生的C0₂来自图乙中的_______________(填标号)。

（4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具，某同学利用规格为1m×1mm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度。计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm。将培养液稀释100倍后，在计数室的5个中方格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约___________________个。

（5）自然条件下酵母菌和该种植物细胞都可进行的生理过程为________________________。

A.光合作用    B.有氧呼吸    C.渗透作用    D.基因表达

（1）用血球计数板制片时，应先将__________放在计数室上，再用吸管滴加样液。

（1）对如何养好鱼，民间有“养鱼先养水”的说法，由图分析可以得知，当水体营养化程度处于___________时，有利于能量流向对人类最有益的部分。

（2）绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，研究成果表明，生物多样性具有______价值。

（3）从生物的种间关系角度考虑，控制水体中藻类生长、繁殖的具体措施主要有_________。

（4）在对每次采集的水样测定微囊藻密度前，需要先搅拌培养液，其直接作用是_______，然后在培养瓶中吸取样液，滴加在___________上的盖玻片边缘，待培养液渗入且藻细胞全部沉降到计数室的底部，再利用显微镜进行观察、计数，进而计算出藻细胞密度。这种对微囊藻细胞进行计数的方法叫做______________。

（5）罗氏沼虾以绿藻、蓝藻等单细胞藻类为食物。科研小组又对该湖泊中的罗氏沼虾的能量流动情况进行分析，结果如下表（数字为能量值，单位是KJ/(cm²．a)）

据表分析，沼虾用于生长发育和繁殖等的能量是________KJ/(cm²．a)，从藻类到罗氏沼虾的能量传递效率为________（小数点后保留一位小数）。沼虾呼吸作用散失能量的同时伴随的碳元素的变化是_____________________________。

（6）在“养鱼抑藻”的过程中，若使用方法不当也可能导致一些物种在地球上消失。从生物多样性的层次考虑，会使___________的多样性降低了。

Ⅰ.某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率、种群数量随时间的变化曲线。请分析图中信息回答下列问题：

（1）能反映该鱼种群数量变化的曲线图是        图。

（2）在t1时该种群的年龄组成为        型。

（3）若在t2时种群数量为a，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕获量，应使这种鱼的种群数量被捕捞后保持在    水平，因为此时种群的       。

Ⅱ.下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(％)。

（1）此此生态系统中处于第三营养级的种类有        。两者既有捕食关系又有竞争关系的种类是        。

（2）当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中     成为优势种，而石鳖和石槭数量大为减少，其原因是                               。

Ⅲ.某生物兴趣小组就培养液中酵母菌种群数量的变化进行了探究，他们发现若对10ml培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，于是采用了__________方法；该方法他们使用了血细胞计数板，在计数过程中，他们又发现一个小方格内酵母菌过多，难以数清，于是又采取了__________措施，解决了这一难题。在探究本实验的过程中，是否需要设置对照组吗？__________（填是或否），理由是________________________________________。

为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数。试分析回答：

（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量_____________________________。

（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用____________的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行____________处理。

（3）某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如下图所示的操作

对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是___________。在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是___________。

（4）若统计得图示一个中方格内酵母菌的数量为a，已知计数室的长和宽都为1mm，厚度为0.1mm，共25个中方格，则10mL酵母菌培养液中菌体的数量大约为__________个。

I.下图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，请据图回答下列问题：

(1) 图中表示种群增长速率最快的点是________。

(2) 该种群的增长速率由缓慢逐渐加快是从______点开始的，环境阻力明显增大是从______点开始的。

II.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组按表中所列条件进行了A、B、C、D共4组实验，用1000 mL的锥形瓶作为培养器皿，用棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，并根据实验结果绘出了酵母菌种群密度变化曲线图。请分析回答：

(1)为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管___   ___，每次计数要做____实验。

(3)通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数,若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格,由400个小方格组成。若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有____个.

子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中，它们会分泌一种毒素，常以小型蛙类为食，子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇，驼背蝇将卵产在子弹蚁体表，幼虫则以它为食。下图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，图乙表示雨林生态系统的组成成分，图丙表示的是图乙的能量流动情况，据此回答下列有关问题：

（1）甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于    增长模型，图中的    时期子弹蚁的种群数量达到环境容纳量。 

（2）子弹蚁与小型蛙类的关系为     ，有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”，指出其中的错误                           。

（3）热带雨林中有迷你的、小的、中等的还有大型的蚂蚁，它们的形态多样性是       的结果。

（4）图乙中代表分解者的是       （填字母）；分析图丙，流入该生态系统的总能量为      千焦，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为

       。从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量变化情况是增加还是减少：           。       

（5）生态系统的组成成分除图丁所具有的成分外，还应该具有的成分是                 ，图丁中鹰与蛇的关系是           ，若鼠大量减少，短期内鹰的数量会            （填“增加”或“减少”或“基本不变”）；假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，若鹰体内有机物增加15g，至少需要消耗植物         g。

（6）调查动物的种群密度一般用标志重捕法，在某次调查鼠的种群密度过程中，若个别鼠标志物脱落，则调查结果                      （“偏大”或“偏小”）；调查植物的种群密度一般用样方法，常用的取样方法有五点取样法和              。对酵母菌计数，常用              法，计数时，直接从静置的培养原液中取样的操作是不正确的，正确的操作是                  和                 。

酵母菌生长的最适宜温度在20～ 30 ℃之间，能在pH为3～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大约每1 .5～2小时增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，

实验操作步骤如下：

第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。

第二步：利用多套相同装置，按下表步骤操作。

第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。     

第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。      

第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。

回答下列问题：

（1）改正实验操作步骤第五步中的一处错误　     　。

（2）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管　     　，目的是使培养液中的酵母菌　    　，以保证估算的准确性，减少误差。

（3）某同学第5天在使用显微镜计数时，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当　     　后再计数。

（4）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈　  　型增长，自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈　   　型增长。

（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供         （写全得分），该培养基从作用看属于        培养基。制备固体培养基时调节PH在           步骤后；对接种环进行灭菌的是方法                    。

（2）右上图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图B效果的接种方法是              。运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目        ，其原因是                               。在探究“酵母菌种群数量变化” 实验已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm³，观察到右上图中该计数室所示a、b、c、d、e  5个中格共有蓝藻80个，则1ml样液中约有蓝藻             个

（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加              可初步鉴定该种细菌能够分解尿素，原理用方程式表示为                                          .