知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
湿地生态系统被人们称为“地球之肾”，它可以通过物质循环、能量流动以及信息传递将陆地生态系统与水域生态系统联系起来，是自然界中陆地、水体和大气三者之间相互平衡的产物。请根据生态系统有关知识回答下列问题：

（1）湿地生态系统的结构包括_________________________________________。

（2）在湿地的不同地段分布着不同种类的植物，构成了群落的_______结构.湿地中的腐生细菌和真菌属于生态系统成分中的分解者，它们能将动物粪便、动植物残体分解成无机物供植物再利用，这体现了生态系统具有物质循环功能。碳在无机环境和生物群落之间以_________形式循环

（3）在生态系统中，芦苇属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是___________________________和被下一营养级所同化。因此能量流动具有________________________________的特点。

（4）植物的“绿色”为昆虫提供了采食的信息，这表明了信息传递在生态系统中的作用是____________________________________。

（5）湿地生态系统的结构和功能能够较长时间保持相对稳定，这是因为它具有较强的________能力。

（6）湿地在调节气候、蓄洪防旱等方面有着不可替代的作用，体现了生物多样性的__________价值。保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是_________

难度：中等

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2．
北极冻原生活着藻类、苔藓、矮柳等植物及以它们为食的驯鹿、旅鼠（雷鸟等动物，也生活着主要以旅鼠为食的北极狐．请分析回答：

（1）驯鹿属于第_____（个）营养级．当驯鹿数量增多时（不考虑迁人、迁出），驯鹿种群的出生率_____（大于/小于/等于）死亡率．

（2）从能量流动的角度分析，雷鸟同化的能量比其摄取的能量少的主要原因是雷鸟摄取的食物中有一部分以____的形式通过消化系统排出．

（3）当旅鼠数量增加时，北极狐的数量随之增加；北极狐的数量增多后，又会使旅鼠的数量降低，该过程属于_____调节，这种调节方式是生态系统_____能力的基石出．

（4）该生态系统除上述材料所涉及的成分外，还应具有的生物成分是____（生产者/消费者/分解者）．

难度：中等

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3．
如图为碳循环示意图，图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群．请据图回答．
（1）图中甲表示 ______ ，乙表示 ______ 丙表示 ______ ．
（2）图中①代表的生理过程是 ______ ；②和③代表的生理过程是 ______ ．
（3）在生态系统的物质循环中，碳元素以 ______ 形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过 ______ 作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过 ______ 作用使碳元素回到无机环境中．
（4）人类活动对碳循环干扰最大的是 ______ 途径，这一干扰，增加了 ______ 的含量，造成的主要环境问题是 ______ ．

难度：中等

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