(1)图A表示的是________（动物/植物）细胞进行有丝分裂的________期。此期细胞中有核DNA分子________个，有________条染色单体。

(2) C图中的DNA含量由2C到4C的细胞，处在B图的________期(填写图中字母)。

(3) 培养过程中若用DNA合成抑制剂处理，C图中DNA含量为________(C)的细胞数量会增加。   

(4) 用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是___________。

现有甲、乙两个烟草品种(2n＝48)，其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上。两品种在光照强度大于800 Lx时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因(aa或bb)作用的结果。取甲、乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。然后，放到大于800 Lx光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。请完成下列问题：

（1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为________和________。

（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用____________去除细胞壁。

（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是_____________。

（4）两种细胞融合完成的标志是______________。

（5）在大于800 Lx光照下培养，有________种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由________的原生质体融合来的(这里只考虑两个原生质体的相互融合)。由该细胞团分化发育成的植株，其染色体条数是________，基因型是________。该植株自交后代中，在大于800 Lx光照下，能生长的植株中杂合子的概率是________。

(2)使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,从时间上,先加的是双缩脲试剂的_______(填“A”或“B”)液:从用量上只需要加3-4滴的是双缩脲试剂的________(填“A"或“B")液。

(3)用洋葱根尖作材料观察植物细胞的有丝分裂,无法通过跟踪分生区的某个特定细胞观察有丝分裂的各个时期,原因是解离后细胞___________。

(4)用将新鲜的蒜黄做色素的提取和分离实验,滤纸条上能呈现色素带的色素名称是__________和___________。

(5)某同学用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物细胞的质壁分离与复原实验,其结果是质壁分离明显,但不能复原,这是因为_________________________________。

（1）利用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行质壁分离实验，实验时滴入含少量红墨水0.3g/mL的蔗糖溶液，结果如图一，则图中B的颜色是         。

（2）图二是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条，如提取和分离过程操作正确，则滤纸条        是正常结果，四种色素在层析液中溶解度最小的是         。

（3）图三是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象，实验中装片制作时流程为         ，图中b细胞处于细胞分裂         期，判断的依据是       。

回忆课本中的实验，回答有关实验的问题：

（1）提取叶绿体中的色素可以用无水乙醇，原因是________。

（2）在“根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中”用龙胆紫能使________染成紫色。制作根尖细胞有丝分裂装片的步骤依次是：解离→________→染色→制片。

（3）利用紫色洋葱表皮细胞进行质壁分离和复原实验时，观察到表皮细胞已经发生了质壁分离，请描述液泡的变化为________。

（4）某生物兴趣小组用五点取样的方法，调查学校周围一片草地上蒲公英的种群密度。取样时不仅要考虑样方的大小，还应注意在取样时应________取样。下表是所获得的一组数据，据此可估算出该片草地上蒲公英的种群密度是________株／m²。

紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，下图为洋葱纵切面示意图。请回答下列问题：

（1）若进行叶绿体色素的提取与分离实验，应取图中       作为实验材料，提取时，需要加入       溶解各种色素。

（2）观察植物细胞的质壁分离和复原，最好选择图中       作为实验材料；观察细胞有丝分裂应选用图中       作为实验材料。

（3）有同学为探究Ⅲ部分是否存在还原糖，他将Ⅲ部分榨汁，然后向滤液中加入斐林试剂A液1mL，振荡后加入斐林试剂B液1mL，摇匀后，没有出现砖红色沉淀，因而得出Ⅲ部分没有还原糖的结论。请纠正该实验中出现的两个错误：       ；       。

应用植物组织培养技术，不仅可实现种苗的快速繁殖、培育无病毒植株，也可加快作物及苗木育种。下面是培育柑橘耐盐植株的实验流程：

回答下列问题：

（1）愈伤组织是由离体的茎段经___________过程形成的，此时愈伤组织细胞___________（填“具有”或“不具有”）细胞的全能性。

（2）对愈伤组织进行了两次处理，处理1中γ射线照射的目的是______________，用γ射线不直接处理茎段而是处理愈伤组织，原因是_____________________________；处理2中添加的物质X为___________。

（3）植物组织培养技术也被广泛应用于其他作物的育种中。在培育番茄—马铃薯、三倍体无子西瓜、人工种子、农杆菌转化法获得抗虫棉中，必须用到植物组织培养技术的是________________________。

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有效成分A和B的新型药用植物。请回答下列问题：

（1）为了培育出该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用相关的酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合，将融合的细胞进一步培养形成________组织，经过________形成完整的杂种植株。这种培育技术称为________。

（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指________。假设甲与乙有性杂交的后代是不可育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是________

（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

紫杉醇是从红豆杉属植物树皮中提取分离出来的一种代谢产物，具有显著的抗癌效果。下面是几种生物合成紫杉醇的方法，请回答相关问题：

（1）若利用微型繁殖技术大量生产红豆杉幼苗，则该技术利用的原理是____________________。在植物组织培养的培养基中除无机营养成分、有机营养成分、琼脂外，还需要添加_____________。红豆杉的形成层在生长发育过程中并不能合成紫杉醇的根本原因是_____________________。

（2）科学家从太平洋红豆杉中获取相关基因片段后，再对目的基因进行扩增并在大肠杆菌中完成转化过程。

（3）为了培养能高效产生紫杉醇的红豆杉——柴胡植株，科研人员将红豆杉的愈伤组织和柴胡的愈伤组织用纤维素酶和果胶酶处理后，获得有活力的____________________，再用诱导剂____________使其融合，最后选择能够高效合成紫杉醇的杂交细胞进行培养。