(1)在培育转入甲型H1N1病毒抗体基因牛的过程中，①过程需要的工具酶是_____________，②过程常用的方法是_____________。

  (2)转入甲型H1N1病毒抗体基因的牛可通过分泌乳汁来生产甲型H1N1病毒抗体，在基因表达中，甲型H1N1病毒抗体基因的首端必须含有________，它是________识别和结合的位点。③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段，可以采用________技术，培养出多头相同的转基因牛。

  (3)prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因可制备单克隆抗体，Ⅰ最可能是________细胞，Ⅱ代表的细胞具有________________________________________的特点。

  (4)制备单克隆抗体也可以用动物细胞融合技术。与动物细胞融合过程不同，植物体细胞杂交在细胞融合之前要用________________对细胞进行处理。

根据下面植物体细胞杂交技术流程图，回答相关问题

（1）运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)自然状态下不能得到杂种植株，原因是______________________________________________________

（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是____________，其中过程②称为____________，植物体细胞融合完成的标志是___________。

（3）已知番茄、马铃薯都为四倍体，则“番茄—马铃薯”属于________倍体植株。

（4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到________过程即可(填字母编号)。

（5）若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵，然后进行组织培养，该过程相当于________(填字母编号)。

（6）人工种子是由发育到________过程(填字母编号)的结构包裹上人工种皮制备的。

A、B是染色体数目相同的两种二倍体生物，看图填写有关细胞工程的内容：

（1）若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠浆细胞，那么，图中D称为________细胞。若筛选成功则D细胞有______________                 的特点。

（2）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用________________处理获得原生质体；则形成的D细胞还要应用__________技术把D培养成植株。

（3）上述杂种植株属于_____倍体。假设A与B有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成不育的原因是________          _。这种杂交植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖，方法是经植物组织培养得到的_________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示：

(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有_________________________。

(2)过程①常用的酶是_________________________。

(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂________________诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到_____________种不同的原生质体，当观察到_________________________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

(4)过程③和过程④依次为_________________________，过程④中的培养基常添加的植物激素是___________。

草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，使其产量减少，品质下降。如图是利用植物组织培养技术培育脱毒草莓苗的过程，请据图回答下列问题：

―→―→

(1)外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时，一般选取________作为外植体，其依据是_______________________________。

(2)①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其____________________________________________________而转变为未分化细胞的过程。②是________________过程。

(3)研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种：一是使用___________(药剂)处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓原生质体融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为____________技术。

如图为细胞融合过程示意图，请据图回答下列问题：

(1)若A、B是植物细胞，则其融合形成的D细胞培养成植株，还要应用___________________技术。

(2)若A、B是动物细胞，则一般取自________、幼龄动物的器官或组织。A、B到C的过程中，常用的不同于植物细胞工程的方法是用___________诱导细胞融合。

(3)若该过程用于制备单克隆抗体，A是已免疫的B淋巴细胞，则B为_______细胞。为筛选出符合要求的D细胞，方法是用特定的____________________培养基培养，筛选出的D细胞称为_____________________。单克隆抗体的优点是____________________，并可大量制备。

植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际。如图为番茄植株的培育过程。分析回答下列问题：

(1)①过程中使用了____________酶，获得植物细胞原生质体，此处使用的溶液浓度不宜过小，以防止细胞原生质体________。

(2)铺平板类似于微生物接种，该过程必须在________旁进行操作。平板中添加蔗糖的目的除了提供营养外，还有________的作用。

(3)同一番茄植株不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因________(填"相同""不相同"或"不一定相同")；图中属于再分化的过程是________(填序号)。

(4)多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高，若想培育多倍体番茄，可选择在图中的过程③中添加____________进行处理，也可以选择在过程⑥中添加__________进行处理。

细胞工程是一门新兴的生物工程技术。在动、植物的育种；药物提取；药物生产等领域的应用十分广泛。请利用所学知识回答下列关于细胞工程的相关问题：

①以胚状体为材料，经过人工薄膜包装得到的人工种子，在适宜条件下同样能够萌发成幼苗，与天然种子培育相比，人工种子的培育的显著优点有___________________________________________________________（答出两点）。

②甲、乙原生质体经诱导融合完成的标志是____________。利用杂种细胞采用植物组织培养技术可以培育成杂种植株，该技术的核心步骤是______________________和________________________________。

（2）已知西湖龙井含有的茶碱是植物细胞的代谢产物，具有提神、抗衰老功效。可用植物组织培养来实现茶碱的工业化生产。

①若利用植物组织培养技术，可将龙井茶叶细胞培养到____________阶段，然后从____________（填细胞器）中提取茶碱。

②如果想获得脱毒的龙井茶苗，可以切取一定大小的___________________________等进行组织培养。

番茄的成熟、腐烂与乙烯基因表达有关。为了提高番茄的耐贮运性能，科研人员运用基因工程技术减缓乙烯的生成。

（1）以番茄        的数据库为基础，找到乙烯生成相关的基因yx-1。采用        技术可得到大量的yx-1基因，这个基因的表达需要        等不可缺少的调控组件。

（2）如图所示，CRISPR-Cas9是一种新型的基因组定点编辑系统，根据yx-1的序列设计sgRNA(向导RNA),该sgRNA的序列与yx-1基因部分互补配对诱导Cas9n蛋白结合于基因的特异性位点并切割，使yx-1基因发生碱基对的        ，导致基因突变。该过程中，sgRNA和Cas9n共同剪切DNA的作用类似于        的作用。

（3）为了验证靶向能力和编辑效率，可以选取番茄细胞用去        除其细胞壁，得到         ，利用                 技术培育成改良的番茄植株。

①提取蚕豆叶绿体：过滤蚕豆新鲜叶片研磨液，对滤液进行   A   后获得叶绿体，加人2mL0.35mol/L氯化钠溶液,制成悬浮液。

②制备酵母原生质体：在适宜条件下用2%的蜗牛酶处理酵母菌，获得酵母原生质体。

③诱导酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体：将酵母原生质体与蚕豆叶绿体混和后，在不同温度和pH下用   B   (化学试剂）处理60min后洗涤。用显微镜观察，结果如下表：

请回答：

（1）补全实验步骤：A              ；B               。

（2）步骤①中加入0.35mol/L氯化钠的作用是                         。

（3）步骤②中蜗牛酶的作用是除去酵母细胞的                   。

（4）实验结果表明酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体较适宜条件是                 。在适宜温度下，酵母原生质体容易摄入叶绿体与细胞膜的                增强有关。