我思想,故我是蝴蝶......

万年后小花的轻呼

透过无梦无醒的云雾,

来震撼我斑斓的彩翼。

——《我思想》（戴望舒）

【材料2】

贾政因陪笑道:“今日原听见老太太这里大设春灯雅谜，故也备了彩礼酒席，特来入会……”贾母因说:“你瞧瞧那屏上，都是他姐儿们做的，再猜一猜我听。”

贾政答应，起身走至屏前，只见第一个是元妃的，写着道：能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。打一玩物。贾政道:“这是  A  吗？”宝玉答道:“是。”贾政又往下看，是探春的，道:阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。打一玩物。贾政道:“好像  B  。”探春道:“是。”……

——节选《红楼梦》（曹雪芹）

【材料3】

①窗外一轮明月，清凉澄澈，我卷帘，只需借着月光，就可以读书。桌案上，摆放着《宋词》、《红楼梦》，还要一册《南华经》。清风探过窗牖，撩开书页，我可以若有若无地看到几行字。

②月光下，映入眼帘的是这么一句：一蓑烟雨任平生。这是苏轼被贬黄州时，在野外偶遇风雨，所填的一首词。词牌也特别，为《定风波》。清风总是知人心意，他知这几日，我读苏子的词，喜欢他词中开阔豁达的意境，喜欢他悠然淡泊的情怀。只有他，才可以在风雨的逆境中，天马行空，我行我素。只有他，才可以在坎坷的仕途中，依旧满腔豪情、笑傲江湖。

③他不是庄子，独与天地精神往来，在心中辽阔的地方，可以屏除一切念想。枕石而眠，在梦里化为蝶，以思想做竿，在山间垂钓白云。庄子觉得万物不断地更迭，只有时间是永恒的。他的淡泊超脱物外，和苏子出尘入尘的淡泊，在境界上有所不同。苏子是处官场上，却不为名利所缚。庄子是游离世外，名利从来不能沾他的身。苏子还感慨过，长恨此生非我有，何时忘却营营？而战国楚霸王，登门请庄子任相，庄子依旧垂钓濮水，持竿不顾，他只要自由，不受任何俗事的拘束。

——节选《静守宋词的清韵》（白落梅）

A            B          

别样的礼物

 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

    ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态。我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

   ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

    ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

   ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻自己的书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

    ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

    ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。

  ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

    ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

    ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

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春望

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

南乡子·登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。

 十五从军征   《乐府诗集》

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 

从下列三道题中任选一道完成。

选作一

注释：①嘉肴(yáo)：好吃的食物。②旨：甘美。③至道：最好的道理。④是故：所以。⑤困：不同，理解不了。⑥自反：反省自己。⑦自强（qiǎng）：自我勉励。⑧教学相长：教和学互相促进（教别人，自己也能增长学问）。（选自《学记》）

  根据材料内容，判断下列句子停顿划分正确的一项是：（       ）

A．是故/学/然后知不足，教然/后知困。      B.是故/学/然后知不足，教/然后知困。 

C．是/故学/然后知不足，教/然后知困。      D．是故/学然后知不/足，教/然后知困。 

选作二

  下列诗歌中，与李白的《峨眉山月歌》有异曲同工之妙的一项是：（       ）

A.王维的《竹里馆》和李白的《春夜洛城闻笛》    B.岑参的《逢入京使》和韩愈的《晚春》

C.李白的《竹里馆》和韩愈的《晚春》            D.李白的《春夜洛城闻笛》和韩愈的《晚春》

选作三

祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语调时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过得难受。——选自《骆驼祥子》

祥子“心中感到一种从来没有过得难受”是因为：（     ）

A.自己破产了 。                B.老马小马的悲惨遭遇让祥子的希望破灭了。

C.虎妞难产而死了。             D.祥子生了一场严重的病。

母亲手上的年味

裴庆美

 ①当别人都沉浸在盼年的焦渴中时，我对年却有那么一点点抵触。（A）因为只要一过年，母亲的手就一天天的泡在水里，经风一吹，母亲的手上就布满了一道道冻裂的口子，时不时有鲜红的血流出来。

 ②（B）一进腊月门，母亲就开始不停地拆，不停地洗。有几日，

母亲天天端着一大盆被套衣物，去我家前面的池塘。气温低的时候，池塘的水面往往结着一层薄冰，母亲需用棒槌敲开薄冰，在一片冰凌的包围中，搓洗一盆盆的衣物被褥。（C）母亲的手一人水马上就变红了。经过长时间的濯洗，母亲的手指又红又肿。我是知道那水冰凉彻骨的滋味的，有一次我用凉水洗脸，手指即刻冻得失去知觉。然而母亲却兀自洗着。母亲洗完在晾晒的过程中，手指裂了口子，有时不小心将血抹到了床单上，母亲还气自己笨。

 ③过年除了要洗大量的衣物外，还要洗许多的蔬菜、鸡鸭鱼肉。母亲的手又得不停地在菜蔬鱼肉之间来回穿梭。这时候母亲的手除了红肿外，又像变色龙那样变换颜色。洗藕洗土豆时，母亲的手心指纹都变成了黑褐色；洗鱼肉时又被鱼肉的血渍成红色；有时还不知被什么染成黄色。母亲手心里的黑、褐、黄，一直要到过年好久，才能渐渐消去。

 ④一直觉得做吃是一项巨大繁琐的工程，母亲却为做吃忙得不亦乐乎。按老家风俗，过年要做出一个月的馒头。有几天，家里就天天蒸馒头、枣花、花糕等各种繁复的面食。这么大的量，和面、揉馍，到上笼蒸，没有足够的精力是应付不来的。那几日，母亲天天晚上临睡前和上好几盆发面，第二天天不亮就开始做准备。那几天，母亲的手一天到晚沾满白白的面粉，就连前几日的黑褐黄也看不见了，母亲的面粉手，换回来好几筐又白又亮的馒头。

 ⑤母亲还喜欢过年时炸下许多藕合、丸子、酥肉、炸鱼等。那几天，母亲天天坐在油锅前，膝盖上放着一个盛放各种材料的盆子。母亲左手扶盆，右手拿勺子或筷子，一块块、一勺勺，往油锅里丢藕合或丸子。待油锅里丢满时，母亲再赶紧拿筷子把黏连的炸货拨开、翻个，待熟透再一个个夹起、沥油、出锅。由于长时间在油锅上烟熏火燎，母亲的手心手背，都充满了浓浓的油烟味。

 ⑥如果说年画、烟花、炮竹、红灯笼是年味渐浓的象征，那么，母亲冻伤的手、变色的手、沾满面粉的手、含着油烟味的手，无不叙说着年味的浓郁。年味，在母亲变粗变大的指关节上__________；在母亲布满道道裂痕的手背上；__________。当我看着母亲那双因过年而变得丑陋的手，我的心里，有种说不出的难受……

——摘编自香港《大公报》

记事写人要线索清楚。选文的线索是什么？有何作用？

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从下面任选一个句子，结合语境说说句中划线的连词有何作用。

A．因为只要一过年，母亲的手就一天天的泡在水里，经风一吹，母亲的手上就布满了一道道冻裂的口子，时不时有鲜红的血流出来。

B．一进腊月门，母亲就开始不停地拆，不停地洗。

C．母亲的手一人水马上就变红了，经过长时间的濯洗，母亲的手指又红又肿。

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结合选文内容，补写第⑥段中空缺的语句。

 年味，在母亲变粗变大的指关节上；_______________；在母亲布满道道裂痕的手背上；_______________。

选文第⑤段画线部分细致描写了母亲过年做油炸食品的过程。请你从自己的生活中选择一个亲人劳作的场景，加以细致、生动的描写。（不少于80字）

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小学五年级的时候，我从偏远的乡下转到城里上小学。我很快发现，我与那些城里的孩子有很大差距，音乐、体育、棋类等，班上其他孩子会的事，我几乎都不会，甚至见都没有见过。久而久之，曾经活泼的我，变得十分内向，不爱说话，总是形单影只，独来独往，心里笼罩着一层厚厚的自卑阴霾，这种自卑阴霾一直在我心头萦绕，压迫着我的呼吸。

一天，班上上活动课，同学们有的下棋，有的打牌，有的拉小提琴，气氛十分热闹。我坐在座位上，百无聊赖地从书包里拿出一把木头手枪，这是我在乡下爬到老槐树上折下的一根树枝做成的。

我正玩着，班主任从身后走了过来，她看到我手上的木头手枪，一下拿了过去。我吓得心怦怦地乱跳，脸色也变了，心想，老师肯定要批评我了，甚至还会嘲笑我这么大了还玩这木头手枪。我痛苦地闭上了眼睛，等待那一刻的到来。

忽然，我听到老师赞叹道：“这木头手枪做得太像了，是你做的吗？”

我惊讶地望着老师，羞涩地点了点头。

老师听了亲切地抚摸了下我的头，说道：“你真聪明！这木头手枪做得太惟妙惟肖了，这可是我见过做得最像的木头手枪。”说罢，她将手上的木头手枪高高举起，对同学们说道：“大家看一下，李木子同学做的木头手枪多像啊！”

班上顿时鸦雀无声，同学们全都抬起头，看着老师手里的那只木头手枪，脸上露出羡慕的神色。只听到几个女同学低声说：“李木子真了不起！”一个男同学举起手大声说道：“老师，给我看看好吗？”

老师点点头，将那支木头手枪递了过去。同学兴奋地拿在手里欣赏着，旁边几个同学着急地催促道：“看快点，给我们也看看。”

没想到，这堂活动课，最后成了我那只木头手枪的欣赏课，它从一个同学手里传到另一个同学手里。下课了，许多人围拢到我身边，央求道：“木子，你也教教我们做木头手枪吧！”

我忙不迭地答应着，心里溢满了甜蜜，这是我进城里上学以来，受到全班同学最热情关注的一次。我激动得眼泪都差点掉了下来。我抬头，看到窗外的阳光像瀑布似的倾洒下来……

又是一堂活动课，老师首先在班上宣布了一项决定，让我担任手工劳动的课代表。

我惊讶地问道：“我行吗？”

老师亲切地说道：“从你制作的那支木头手枪就可以看出，你是一个心灵手巧的人，而这也是我们许多同学所欠缺的。不要怕，你一定行！每朵浪花都一样澎湃。”

这时，我的脑海里顿时浮现出大海里那朵朵浪花，可不是吗？那每一朵浪花，都溅起冲天的水花，这朵朵水花，才汇聚起大海的澎湃和浩瀚。

我看着老师，老师又冲我非常肯定地点了点头。那一刻，我醉了，仿佛也变成了那浪花中的一朵。

我变了，我不再那么自卑了，因为老师说了，“每朵浪花都一样澎湃”，我也是一朵澎湃的浪花。我教同学们做木头手枪、木头弹弓、木头小汽车、木头农具……同学们教我下棋、打牌、吹口琴……渐渐地，我学会了许多特长，我与那些城里的同学，不再有隔阂和距离，我和他们深深地融合在一起。

小学毕业时，我在留言簿上写下了这么一句话：                         。其实每一个学生都是一朵浪花，浪花从不自卑和胆怯，它们都充满了激情和喜悦，有了它们，才有了大海的澎湃和浩瀚。

选自《辽宁青年》

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