知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．下列实验操作与结果或结论均正确的一组是（　　）
①双缩脲试剂A、B液与蛋白质样液混匀后，将试管水浴加热；溶液呈紫色．
②用甲基绿对口腔上皮细胞进行染色；显微镜下线粒体呈蓝绿色．
③用澄清石灰水鉴定酵母菌的细胞呼吸方式；石灰水变混浊一定是有氧呼吸．
④用低温处理生长的大蒜根尖；可用光学显微镜观察到细胞内染色体数目的加倍．

A．①

B．②

C．③

D．④

难度：较难

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2．如图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置（假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响），下列有关说法错误的是（　　）

选项	现象		结论
选项	甲装置	乙装置	结论
A	液滴左移	液滴不动	只进行有氧呼吸
B	液滴不动	液滴右移	只进行无氧呼吸
C	液滴不动	液滴不动	只进行有氧呼吸
D	液滴左移	液滴右移	既只进行有氧呼吸，又只进行无氧呼吸

A．A

B．B

C．C

D．D

难度：较难

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3．下列关于生物实验的说法，错误的是（　　）

A．探究培养液中酵母菌种群数量的变化，取样计数前培养液应充分摇匀

B．探究酵母菌呼吸方式时，可用澄清的石灰水判断是否有C0₂的生成

C．生态瓶内各营养级生物数量要合理搭配，制作完成后要对生态瓶进行密封处理

D．绿叶的色素提取与分离实验中，画滤液细线应沿铅笔线迅速重复2-3次

难度：较难

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4．下列有关实验变量的叙述，不正确的是（　　）

A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量

B．探究光照强度对植物光合作用速率影响的实验中，只有温度是无关变量

C．在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，红细胞形态变化是因变量

D．在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，温度应相同且适宜

难度：较难

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5．某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL含酵母菌的培养液、10mL加热煮沸后冷却的含死的酵母菌的培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始后烧杯中液面变化量．实验装置如图所示：下列相关叙述不正确的是（　　）

A．甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差

B．实验刚开始的较短时间内氧气充足，甲、乙两烧杯内液面不会发生明显变化

C．在较长时间后，甲的液面下降，乙保持不变

D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行需氧呼吸的最适温度”

难度：较难

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6．下图甲表示某种植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①～⑨表示细胞有关结构，图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，A～G表示有关物质。据图回答下列问题：
(1)图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有功能。将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后，甲、乙出现的变化分别为    、
(2)不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成   (填丙图中字母A～G)的能力，进而影响对叶绿体基质中   (填丙图中字母A～G)的利用。

(3)在500 mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50 mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置。一段时间后，烧瓶内产生的CO₂来自图乙中的   (填标号)。

(4)适宜自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理活动为

A.光合作用     B.有氧呼吸和无氧呼吸     C.减数分裂      D.有丝分裂

难度：较难

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7．
风干种子只有吸收足够的水分才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长。水稻种子萌发过程中吸水量和呼吸强度随时间变化的趋势如图所示， $%7B%7BQ%7D_%7B%5Cmathrm%7BC%7D%7B%7B%5Cmathrm%7BO%7D%7D_%7B2%7D%7D%7D%7D$ 表示单位时间内CO₂的释放量， $%7B%7BQ%7D_%7B%7B%7B%5Cmathrm%7BO%7D%7D_%7B2%7D%7D%7D%7D$ 表示单位时间内O₂的吸收量。请回答下列问题：

（1）若要检测CO₂的产生情况，可根据________水溶液变成黄色的时间长短来检测。阶段Ⅰ结束时测得单位时间内O₂吸收量与CO₂释放量之比为2︰3，此时，细胞内有氧呼吸与无氧呼吸消耗

的葡萄糖比值为________，产生CO₂的场所有________。

（2）胚根突破种皮后细胞呼吸方式的变化趋势是________。

（3）植物在阶段Ⅱ主要通过渗透作用吸水，与此密切相关的细胞器是________。阶段Ⅰ与阶段Ⅱ相比，自由水／结合水的比值________（填“升高”或“降低”）。

（4）写出阶段Ⅱ中水稻胚细胞内存在的细胞呼吸方程式：________。

（5）种子萌发过程中，种子细胞内有机物的含量和种类的变化情况是________（填序号）。

A．含量增多，种类增多 B．含量减少，种类增多

C．含量减少，种类减少 D．含量增多，种类减少

难度：较难

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