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          50条信息

            • 1.

              某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。已知Ⅰ1基因型为AaBB,且Ⅱ2与Ⅱ3婚配的子代不会患病。根据以下系谱图,正确的推断是(  )

              A.Ⅰ3的基因型一定为AABb
              B.Ⅱ2的基因型一定为aaBB
              C.Ⅲ1的基因型可能为AaBb或AABb
              D.Ⅲ2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为
            • 2.

              虎皮鹦鹉羽毛颜色的遗传机理如下图所示。当个体基因型为aabb时,两种色素都不能合成,表现为白色。现有一只纯合绿色鹦鹉和一只纯合白色鹦鹉交配得F1,表现为绿色鹦鹉。再让F1雌雄个体随机交配,得F2。请回答:

              (1)据图可以看出,基因与性状之间的关系是____________。

              (2)控制鹦鹉羽毛颜色性状的基因有两对。这两对等位基因的遗传遵循_________________定律。

              (3)请利用题干中给出的实验材料,设计一个最简单的实验来验证以上小题(2)的观点。试绘出能反应实验设计思路和实验结果的简图。_______________________。

              (4)欲判断F2中表现型占比最多的雌性个体的基因型,应选择表现型为______________的个体与其交配。

            • 3.

              下图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是(  )

              A.A、a与B、b的自由组合发生在①过程
              B.②过程发生雌、雄配子的随机结合
              C.m、n、p分别代表16、9、3
              D.该植株测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1
            • 4.

              植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料.某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体(生长速率分别为lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,实验结果如图.请回答下列问题:


              (1)生长素的作用具有________________,既能促进生长,也能抑制生长。赤霉素能促进______从而引起植株增高。两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢,而是植物细胞之间传递__________的分子。(2)该实验的自变量是______、______,图中设置③组的作用是_____________。
              (3)根据实验结果可知,体外喷施_________能明显促进矮生豌豆的生长,生长速率越慢的品种,对该激素生长反应越______(显著、不显著),其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少_________________。
            • 5.

              如图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图.不能从图中得出的结论是(  )

               

              A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
              B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
              C.若基因②不表达,则基因③和④也不表达
              D.若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉,则可能是基因①发生突变
            • 6.

              已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下,正确的判断是(  )

              A.若双亲无角,则子代全部无角
              B.若双亲有角,则子代全部有角
              C.若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比为1:1
              D.绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律
            • 7. 如下图所示,红色面包霉(一种真菌)通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸。据图分析,以下叙述正确的是 ( )

               

              A.若基因A被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
              B.若基因B被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
              C.若基因B不存在,则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成
              D.基因C不能控制酶C的合成
            • 8.

              肥厚型心肌病属于常染色体显性遗传病,以心肌细胞蛋白质合成的增加和细胞体积的增大为主要特征,受多个基因的影响。研究发现,基因型不同,临床表现不同。下表是3种致病基因、基因位置和临床表现。

              基因

              基因所在染色体

              控制合成的蛋白质

              临床表现

              A

              第14号

              β-肌球蛋白重链

              轻度至重度,发病早

              B

              第11号

              肌球蛋白结合蛋白

              轻度至重度,发病晚

              C

              第1号

              肌钙蛋白T2

              轻度肥厚,易猝死

              下列相关叙述中,不正确的是

              A.表中的三对基因遵守基因的自由组合定律
              B.发病较早且易猝死的个体含有的显性基因为A和C
              C.如果在个体发育过程敲除了C基因,对易猝死的肥厚型心肌病具有较好的治疗效果
              D.A、B和C三种基因本质上的区别是存在的位置不同
            • 9.

              病理性近视是一种与HLA基因有关的常见眼病,具有发病早、发病快、近视度数随年龄增加等特征。下面是某病理性近视家族遗传系谱图(相关基因用H和h表示),请分析回答︰

              (1)该病的遗传方式是__________________。4号的基因型是__________________。

              (2)1号在产生卵细胞的过程中,基因H和H分离发生在什么时期?____________。

              (3)已知HLA基因有3000个碱基,其中胸腺嘧啶900个。在含32P的培养基中连续复制2次,需消耗鸟嘌呤脱氧核苷酸__________个,子代中放射性DNA分子的比例是___________。

              (4)有研究发现,部分病理性近视患者是由于缺乏脯氨酸酶而影响眼睛巩膜胶原纤维的合成,导致视力异常。这可以看出,基因控制性状的方式是_________________________。

              (5)请写出HLA基因所含遗传信息在细胞内的传递过程︰________________________。

              (6)已知1号的父亲是红绿色盲患者,1号和2号色觉都正常,则他们生一个两病兼患孩子的概率是_____________________。

            • 10.

              小鼠由于其繁殖力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料。下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况,在实验中发现有些基因有纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)。请分析回答下列问题。

              (1)甲种鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为:黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=4∶2∶2∶1。则该自然种群中,黄色短尾鼠的基因型可能为   ;让上述F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,则F2中灰色短尾鼠占   

              (2)乙种鼠的一个自然种群中,体色有三种:黄色、灰色、青色。其生化反应原理如图所示。

              已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表达)。纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡。分析可知:黄色鼠的基因型有   种;两只青色鼠交配,后代只有黄色和青色,且比例为1∶6,则这两只青色鼠其中一只基因型一定是   。让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配,则后代个体表现型比例为黄色∶青色∶灰色=   

              (3)丙种鼠的一个自然种群中,体色有褐色和黑色两种,是由一对等位基因控制的。

              ①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系,采取的方法最好是   

              ②已知褐色为显性,若要通过杂交实验探究控制体色的基因位于X染色体或是常染色体上,应该选择的杂交组合是   。不通过杂交实验,还可采用   的方法进行分析判断。

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