我国科学家屠呦呦因为发明厂治疗疟疾的重要药物青蒿素而获得了2015年度诺贝尔生理及医学奖。利用野生青蒿（2N＝18），通过传统育种和现代生物技术可培育青蒿素高产植株。请回答下列问题：

（1）图甲表示利用野生青蒿的花粉进行育种的过程，其中植株X和Y的染色体数分别为________，获得植株X需要使用的激素是________。

（2）已知青蒿茎的颜色有青色、橙色和红色，山两对等位基因A—a和B—b控制。现将一青杆植株和一橙杆植株杂交，F₁全为青杆，F₁自交得F₂，结果如图乙所示，则亲本青杆和橙杆的基因型分别是________；F₂中青杆的基因型有________种。

（3）如果茎杆的颜色是叶绿体中色素决定的，则两对等位基因A—a和B—b直接控制的是________的形成。

（4）图丙为控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因结构示意图，图中K、M不编码蛋白质，对应mRNA片段被剪切。若该基因的一个碱基对改变，使得CYP酶的第70位氨基酸山谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发生的区段可能是________（填字母）。

在作物育种中，矮生性状一直是农作物性状改良的方向。某实验室利用一定的方法从野生型水稻（株高正常）中获得甲、乙两种矮生突变体，并对其展开了以下研究，结果如下。（注：赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高）

结果1：检测发现，甲植株中仅赤霉素含量显著低于野生型植株，喷施赤霉素后株高恢复正常；乙株各激素含量与野生型大致相等，喷施各种激素后株高都不能恢复正常。

结果2：将甲植株与野生型纯合子杂交，F₁全为正常，F₁自交，F₂的表现型和比例为正常∶矮生＝3∶1。

请回答下列问题：

（1）有人提出甲、乙的突变可能是染色体变异所致，请简述从细胞水平对此进行初步判断的思路。_______________________________________。

（2）若证实甲、乙为基因突变所致，在实验室常用________育种方法获得突变体，假设甲植株突变基因为a（A控制赤霉素的产生），乙植株突变基因为B（b基因控制植物激素受体的合成或合成途径），且两对等位基因位于两对同源染色体上。只考虑甲、乙为纯合子的情况下，将甲、乙植株杂交后得F₁，F₁自交得F₂，则：

①甲植株和乙植株的基因型分别是_______，F₁表现型为_____。

②F₂中表现型矮生∶正常＝__              。

利用孟德尔遗传定律回答下列有关遗传育种的问题。

(1)茄子的早期栽培品种为二倍体，有人利用秋水仙素处理二倍体茄子的幼苗，选育出了四倍体茄子。其原理是秋水仙素作用于正在分裂的植物细胞，会抑制       的形成，导致                   加倍。

(2)茄子晚熟(A)对早熟(a)为显性，果实颜色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)与白色(bb)之分，两对基因自由组合。为培育早熟深紫色果实的茄子，选择基因型为AABB与aabb的植株进行杂交得F₁，F₁自交得到的F₂中有       种表现型，其中早熟深紫色果实的植株应占               。

(3)青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)对易感青枯病(t)为显性，基因T、t与控制成熟的基因A、a自由组合。若采用二倍体早熟、易感青枯病茄子(aatt)与二倍体晚熟、抗青枯病茄子(AATT)为育种材料，运用杂交育种的方法，培育出纯合的二倍体早熟、抗青枯病茄子，其主要步骤：

①第一步：                                                    。

②第二步：                                    ，得到F₂的种子。

③第三步：                                                   。

现有两个纯合的小麦品种：抗病低产和感病高产品种，已知抗锈病（T）对感锈病（t）为显性，高产（D）对低产（d）为显性，两对基因独立遗传。小麦锈病由诱菌感染引起，一个植株上所结的全部种子种植在一起，长成的植株称为一个株系。回答下列问题：

（1）利用这两个品种进行杂交育种，可得到具有优良性状的新品种，其依据的主要遗传学原理是                    。

（2）用这两个纯合品种杂交得到F₁，F₁自交得F₂，通过                 试验淘汰感病植株，然后只收获高产植株的种子。甲、乙两同学设计了不同的采收和处理方案：

甲同学：单株采收，下一年单独种植得到若干个F₃株系（单采单种），收获无性状分离的株系的种子。

乙同学：混合采收，下一年混合种植得到一群F₃植株（混采混种），淘汰感病和低产植株，混合采收剩余植株的种子。

①理论上，甲同学采收种子的株系占全部F₃株系的               ;乙同学采收的种子基因型有      种。

②甲同学的方法获得的种子数量有限，难以满足生产需求。按乙同学的思路，如果继续提髙种子中DDTT基因型的比例，就能获得符合生产要求的新品种，那么正确的做法是：                                                                                       。

（3）如果将两个抗旱基因成功整合到新品种的染色体上，要保证抗旱性状稳定遗传，推测这两个基因的位置应位于                    。

在栽培某种农作物（2n=42）的过程中，有时会发现单体植株（2n-1），例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。

（1）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验，结果如下表所示。

①单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子_____________（多于、等于、少于）n型配子，这是因为6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法_______________而丢失。

② n-1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的__________（雌、雄）配子育性很低。

（2）现有该作物的两个品种，甲品种抗病但其他性状较差（抗病基因R位于6号染色体上），乙品种不抗病但其他性状优良，为获得抗病且其他性状优良的品种，理想的育种方案是：以乙品种6号单体植株为___________（父本、母本）与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与_______________杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体____________，在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种。

某自花且闭花授粉植物， 抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。 抗病和感病由基因R和r控制， 抗病为显性； 茎的高度由基因D和d控制，含有DD表现为矮茎，含有Dd表现为中茎，含有dd表现为高茎。 现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子， 欲培育纯合的抗病矮茎品种，请回答：

（1） 自然状态下该植物一般都是                （纯合子或杂合子）。

（2） 若采用诱变育种， 在γ 射线处理时， 需要处理大量种子， 其原因是基因突变具有低频性、               和有害性这三个特点。

（3） 若采用杂交育种， 可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中保留抗病矮茎个体，再通过            的手段得到稳定遗传的抗病矮茎品种。若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上F2的表现型及比例为                   。

（4）若采用单倍体育种，请用遗传图解表示其过程。

现在有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D),抗锈病(T)；另一纯种小麦的的性状是矮秆（d），易染锈病(t)(两对基因独立遗传)。育种专家提出了如图Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种，问：

（1）要缩短育种年限，应选择的方法是____________，依据的变异原理是_______________。方法Ⅱ所示的育种方法是____________，依据的变异原理是_____________。

（2）图中①和④的基因组成分别为___________和______________。

（3）（二）过程中，D和d的分离发生在______________(时期)，（三）过程采用的操作称为__________，获得的植株往往表现为__________等特点。（四）过程所进行处理是________。

（4）方法Ⅱ一般从F₁经（五）过程后开始选种，这是因为___________。（五）过程产生的矮秆抗锈病植株中的纯合体占____________，若要在其中选出最符合生产要求的新品种，最简单的方法是_________，让F₁按该方法经（五）（六）过程连续进行2代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占__________。

（5）如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代基因型及比例为____________________________。

（6）图示的两种育种方法都以亲本杂交开始，这样做的目的是使两个亲本中控制优良性状的基因集中在F₁体细胞内，继而F₁产生配子时同源染色体的________________分离的同时，_________自由组合。

（7）除上述方法外，也可以将髙秆抗锈病纯种小麦γ射线等照射获得矮秆抗锈病品种是由于发生___________，某些化学物质也能引起这种变化，请列举两种______________，但一般说来，这种情况不容易发生，因为______________________。

请完成下列遗传知识填空：

（1）多倍体育种的基本原理是：            ；诱变育种的基本原理是：          ；基因工程所需要的“针线”指             酶。

（2）可遗传变异包括:基因突变、基因重组和               。

（3）生物多样性包括：基因多样性，          ，生态系统多样性。