为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）的含量变化，某科研小组进行了实验，实验设置两个供氮水平，低氮组（N150）和高氮组（N500），每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。

A组：不打顶   B组：打顶

C组：打顶＋羊毛脂   D组：打顶＋含萘乙酸的羊毛脂

10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量，实验结果如下图所示。

请据图分析并回答下列问题：

（1）该实验的自变量是________（写出具体名称）。因变量是________（写出具体名称）。B、C组结果表明________。

（2）由图1分析可知，低氮环境下生长素可以________（“抑制”或“促进”）细胞分裂素（CTK）的合成。

（3）在植物体内，脱落酸（ABA）的主要作用是________。分析图2中C、D组处理结果可知，低氮水平下，施加萘乙酸________（“促进”或“抑制”）叶片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸________（“促进”或“抑制”）叶片衰老。

回答下列与植物激素调节的相关问题：

（1）“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长，引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时，靠的是阳光雨露，离不开信息分子”，其中“唤醒沉睡的种子”的激素是______________；与“瓜熟蒂落”有关的激素是______________。

（2）白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用生长素类似物促进插条生根，若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，则采用______________法。促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是______________，其合成部位是______________等。

（3）我国很多地区的采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是______________。

（4）植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果。生长素和赤霉素都能促进植物生长，但当加入某种药物完全抑制DNA复制后，由赤霉素诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明赤霉素影响茎芽伸长生长的方式是______________。

（5）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_____________调节。

以下是有关生长素研究的实验：

实验（一）：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的生长现象是________________________。这一现象说明______________________________________。

（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明____________________。

（3）上述实验证明  ____________________________________________。

实验（二）：

某生物兴趣小组参照下图开展萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度。（单位：mol/L）

（4）为了进一步精确地确定最适浓度，应当采取的改进措施是_________________。在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡植物插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有_______________________________（至少回答两点）。

实验（三）：

（5）达尔文在研究生长素时将带有尖端的玉米胚芽鞘（A）和除去尖端的玉米胚芽鞘置于单侧光下，结果A弯向光源生长，B不生长也不弯曲，本实验最合理的推论是______________________。

__________________________________。

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响。请回答下列问题：

（1）由图1得出的初步结论：由甲和乙对微型月季插条生根的影响可以判断，甲是__________这一植物激素的类似物，植物激素类似物乙的作用是_________；从甲和乙对微型月季插条生根的影响可以看出，两种对应激素在调节植物体生命活动中为______________作用关系。

（2）由图1的结果____________（填“能”或“不能”）判断0.5μmol．L^-1的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol·L^-1的激素类似物甲和0.5μmol·L^-1的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合或综合影响，应设计4种培养基，分别为含有0.5μmol·L^-1的激素类似物乙、含有3μmol·L^-1的激素类似物甲、_____________（实验组）和不加激素。

（3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：

①由Z浓度和X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长的影响可知，激素类似物甲的作用特点是_______________。

②X浓度、Y浓度和Z浓度之间的大小关系，分析正确的是______________________（填选项字母）。

A．X>Y

B．X>Z

C．Y>Z

D．Z>Y或Y>Z

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示．回答下列问题：

（2）据图可知生长素和乙烯的关系是                                  。

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素营养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①对照组的处理方法是：等量的根尖放在                                  。

②据此实验结果推测，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素                    ，使其抑制了根近地侧的生长。

图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应．据图回答下列问题：

（1）乙图中促进根、芽生长的生长素最适浓度分别为                                       c/mol·L^-1。
（2）D点所对应的生长素浓度，对芽的生长效应是                                       。
（3）从乙图分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是                                       。
（4）甲图中解除②处受抑制的方法是                                       。
（5）乙图中单独看一条曲线表明生长素具有                                       。

请根据达尔文、拜尔、温特等人的实验并结合自己的理解，完成以下实验设计．

（1）验证生长素的横向运输发生在尖端：设置三个相同的装置（如下图，其中c为对照组，不作其他处理；a、b组用用云母片做了一定的处理。一段时间后观察到的现象是装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘向左弯曲生长．请在图中画出并注明a、b装置的处理方法。 

如图所示曲线图是依据科学家多次实验的结果所绘制的不同浓度NAA溶液对某植物生根生长的影响状况．请回答：

（1）图示信息表明，促进该植物根生长的最适浓度约为_______，10﹣5mol•L﹣1的NAA溶液浓度和10﹣7mol•L﹣1的NAA溶液浓度对根生长的影响状况分别为_______、_______。

（2）某同学为了验证不同浓度NAA对该植物生根的影响，以确定促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：

请回答下列问题：

①已有实验相当于该同学进行实验之前的_______。该同学的实验不能达到实验目的，原因是_______。

②该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有_______和_______。

③插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条进行处理时需要注意处理插条的_________

如图1表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题:

图1

(1)比较图1中三条曲线,说明      。

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 (用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 。

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做图2所示的处理,观察三组植株叶片脱落的顺序。

图2

①脱落酸能抑制 ,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。

②根据实验设计的科学性原则及单一变量原则,图2中X处应放置 ,则乙、丙两组的实验变量是 。

③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

若                                         ,则假设成立;

若                                         ,则假设不成立。