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          50条信息

            • 1.

              如图为某条小河从高山湖泊汇入大河的示意图,其中食品工厂、村庄会向小河中排污(含大量有机物)。结合所学知识,回答下列问题:

              (1)高山、河流、村庄中的生物分别属于不同的群落,区分不同群落的重要特征是群落的__________,该河流生态系统中的能量来源有_________。

              (2)食品工厂排污后,河流水体变浑浊,但是下游村庄附近河流又保持清澈见底,这说明该河流具有_________________稳定性;若过度排污,将导致该生态系统的_____锐减。

              (3)有同学调查食品工厂附近土壤小动物类群的丰富度,将土样带回实验室后,用诱虫器采集小动物时,忘记开装置的电灯,导致统计结果_      ___(填"偏大","偏小","不变")。

              (4)调查表明,村庄周围被踩踏过的地方,很难见到高大的植被,取代的是低矮的草,甚至有不长草、土壤板结的现象。这说明人类活动往往会________。

              (5)小河边的芦苇,不仅可以用于造纸,还可以保持水土、涵养水源、调节气候,体现了生物多样性的_____价值。

            • 2.

              在一片农田中,长有很多杂草,还有昆虫、青蛙、蛇等动物活动,某中学生物兴趣小组对这一农田进行研究,根据所学知识回答问题:

              (1)该农田中,所有生物的集合称为______,整个农田属于生命系统结构的_______层次。

              (2)若要用样方法调查该农田中蒲公英的种群密度,取样时关键是要做到________,取样时常用到的方法是___________和___________。

              (3)同学们还对农田的土壤小动物进行了调查,对一些个体微小,数量多的小动物,采用的计数方法是___________。

              (4)若农田被弃耕,小麦会被杂草所替代,以后还会出现灌木等,这种现象称为______,其分为两种类型,即_________和_________。

            • 3.

               下面两图分别表示某草原生态系统的物质循环和能量流动。请回答问题:



               

                ⑴某生物兴趣小组为调查该草原生态系统中土壤小动物的种类和数量,可以采取的调查方法__________________,物种丰富度的统计方法有  ______________和____________。 

                ⑵图1为该生态系统的物质循环示意图。如果甲、乙、丙在生态系统中表示不同的成分,则甲表示________,其能量来自于________;丙表示________。

              图2是某草原生态系统能量流动图解的模型。a、b、c表示各营养级生物同化的能量,d、e、f分别表示各营养级生物细胞呼吸消耗的能量,g、h、i表示被分解者利用的能量。

              (3)(3)图2中第一和第二营养级之间的能量传递效率是_____(用图中字母表示),净初级生产量是_______(用图中字母表示),兔子同化的能量除了用于细胞呼吸之外,还可以用于自身的_________________。

              (4)狼排出的粪便中仍有部分能量,这部分能量是__________(填生物名称)所同化的,

              (4)将被分解者所利用。

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