知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
如图为某植物叶肉细胞中有关甲、乙两种细胞器的部分物质及能量代谢途径示意图（NADPH指[H]），请回答下列问题：
（1）甲可以将光能转变为化学能，参与这一过程的两类色素为 ______ ，其中大多数高等植物的 ______ 需在光照条件下合成。
（2）在甲发育形成过程中，细胞核编码的参与光反应中心的蛋白，在细胞质中合成后，转运到甲内，在 ______ （填场所）组装；核编码的Rubisco（催化CO₂固定的酶）小亚基转运到甲内，在 ______ （填场所）组装。（3）甲输出的三碳糖在氧气充足的条件下，可被氧化为 ______ 后进入乙，继而在乙的 ______ （填场所）彻底氧化分解成CO₂；甲中过多的还原能可通过物质转化，在细胞质中合成NADPH，NADPH中的能量最终在乙的 ______ （填场所）转移到ATP中。
（4）乙产生的ATP被甲利用时，可参与的代谢过程包括 ______ （填序号）。
①C₃的还原 ②内外物质运输 ③H₂O裂解释放O₂ ④酶的合成

难度：难

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2．
绿藻A是某种单细胞绿藻，能够合成物质W．某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养．定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如图．

（1）从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长曲线呈 ______ 型．
（2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是 ______ ．
（3）若物质W是类胡萝卜素，根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是 ______ ．用纸层析法可以将类胡萝卜素与叶绿素分开，纸层析法分离的原理是 ______ ．
（4）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，则该实验的自变量是 ______ ．
（5）与在光照条件下相比，若要使绿藻A在黑暗条件下增殖，需要为其提供 ______ （填“葡萄糖”或“纤维素”）作为营养物质，原因是 ______ ．

难度：难

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3．

疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．
（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括 ______ （写出三类）．
（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够 ______ 并结合红细胞表面受体．
（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的 ______ 中枢，引起发热．
（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统 ______ 性清除，从而使该物种得以 ______ ．
（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．

组别	实验材料	实验处理	实验结果（线粒体膜电位的相对值）
1	疟原虫的线粒体	不加入青蒿素	100
2	疟原虫的线粒体	加入青蒿素	60
3	仓鼠细胞的线粒体	不加入青蒿素	100
4	仓鼠细胞的线粒体	加入青蒿素	97

①1、2组结果表明 ______ ；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是 ______ ．
②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为 ______ ，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．

难度：难

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4．
有几位同学利用不同生长时期的大豆作为实验材料，进行了下列实验，请回答问题：

（1）选取大豆种子检测子叶中的脂肪与蛋白质，图1、图2分别为相应步骤的实验操作示意图。图1玻片上的子叶切片已经用苏丹Ⅲ染液染色3min，接着滴加1～2滴试剂甲的作用是      图2中试剂乙的名称和颜色分别是 ,

（2）选取大豆幼根进行观察植物细胞有丝分裂实验。

①在上图器具中，该实验一般需要用到的有       （填序号）。

②同学甲看到同学乙剪取大豆的一条幼根根尖所做的实验效果很好，于是同学甲也从该条幼根上剪取一段进行实验，经规范操作后始终没有能观察到处于分裂期的细胞，其原因是

（3）现欲探究大豆不同叶龄叶片呼吸作用强度的差异，请你简要写出实验的主要思路：

难度：难

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