下列关于信息传递的描述，正确的是

下列关于信息传递的描述，正确的是

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因　②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因　③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因　④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因

为了探究生长素和乙烯植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如下图所示。回答下列问题：

（1）科学家在研究生长素促进植物生长的机理时，将胚芽鞘弯曲的部位纵切制成装片，用显微镜观察，可以观察到向光侧和背光侧细胞的区别是___________________________。植物向光生长的原因是____________________________________________。

（2）据图可知生长素和乙烯的关系是_ ____ _______。

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素营养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①对照组的处理方法是：_________________________________。

②据此实验结果推测，水平放置的植物的根向重力生长的原因是______________________。

图为温特的部分实验。下列叙述合理的是

下列关于生长素发现实验的理解正确的是

植物具有向光性，此现象中光的直接作用是

（1）光照强度为150LX时，B组幼苗光合作用强度_______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时叶绿体中的ATP的移动方向是___________________________。

（2）如果在光照强度为300LX的条件下培养这两组幼苗，则A组幼苗光合作用制造的有机物的量___________（填“大于”、“等于”或“小于”）B组幼苗光合作用制造有机物的量，理由是________________________________________________。

（3）当光照强度大于1500LX时，限制A组幼苗光合作用强度的环境因素主要是___________，此时若突然中断光照，叶绿体中C₅的含量将________________。

（4）植物叶片气孔开放时，CO₂以__________方式进入叶肉细胞，与叶绿体中的_______结合完成固定。

Ⅱ.回答下列问题：

（1）摘除顶芽，侧芽不久就发育成枝条，这是因为_________________________________。

（2）在市场上可见到发育不均匀的西瓜，若切开后，可发现凹陷处的未发育的种子数量_______，导致该处缺少______________。

（3）带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根，这是因为___________________________。

（4）用2，4—D作为双子叶植物杂草的除草剂时，应使用高浓度，这是因为__________________________。

（5）生长素能促进植物生长，最有说服力的现象是植物的____________。

（6）人们根据顶端优势原理，对棉花进行整枝，从而提高了棉花的产量和质量，其原因是______________________________________

下列关于植物激素的叙述正确的是

对燕麦胚芽鞘做如图处理，经过几天后的变化情况是( )

下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，错误的是（ ）