分析表中数据，回答下列问题：

（1）生长素是对植物生长发育具有____作用的一类化合物，它是由____经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行____（填“极性”或“非极性”）运输。

（2）分析表中数据可知，生长素浓度为150×10^－6 mol/L时，____（填“促进”或“抑制”）生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度____（填“促进”或“抑制”）主根伸长，由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用特点是

____________________________________________________________。

（3）若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液____（处理）后作用于插条，若__________，则生长素浓度为150×10^－6 mol/L；若__________，则生长素浓度为50×10^－6 mol/L。

下列有关生物科学研究的叙述中，正确的是

拜耳研究向光性成因实验时，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实

下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是（ ）

下列有关生命活动的调节的叙述，说法正确的是

生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。

为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。

（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：

①准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1－4号。

②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

③选取             的燕麦幼苗若干株，平均分为两组 ，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。

④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒           ，继续培养一段时间。

⑤切下                             ，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块                        。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，重复步骤        。

（2）实验分析：

步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明                                          。步骤⑥可能出现        种不同的实验结果。

（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设                                                    。（写出另外一种假设即可）

如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是（ ）

对燕麦胚芽鞘进行如下处理;如图所示,请回答下列问题。

A.胚芽鞘尖端套上不透明的锡箔小帽

B.切去胚芽鞘尖端

C.胚芽鞘下部用锡箔纸遮住

D.胚芽鞘放在一侧有小窗的暗箱内

(1)平台静止不动,给予下图所示的单侧光照,则燕麦胚芽鞘的生长情况是:

A.            ;B.                ;C.            ;D.                。 

(2)开动机器让平台每10 min匀速旋转一周,仍如前给以单侧光照,两个星期之后观察燕麦胚芽鞘的生长情况:

A.             ;B.           ;C.            ;D.               。 

1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是