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          50条信息

            • 1. 某研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心,以保护生态环境为目标的“猪—沼—鱼—肥—果蔬”生态模式时绘出了如下模式图,请分析回答下列问题。

              (1)构建以沼气为中心的“猪—沼—鱼—肥—果疏”生态模式时所依据的生态学__    _,该生态系统最大的优点是____ ______。

              (2)该生态系统的“基石”是____ _____,沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物,其生态学作用主要是______ ____。

              (3) 建立该人工生态系统的目的是实现对能量的_____ ________,提高能量的利用率。与种植单一作物的农田相比,该生态系统的自我调节能力___ ___。

               (4)若农田内有害虫发生,采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫? 

            • 2. 下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2·a),请回答下列问题:

              (1)该人工鱼塘生态系统的结构包括营养结构和__________________,第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________(保留一位小数)。

              (2)流经该生态系统的总能量是__________________________________。若要调查该鱼塘中某种鱼的种群密度常采用的方法是___________________。

              (3)该生态系统具有能量流动、_________________和信息传递三个方面的功能。据图可总结出生态系统能量流动的主要特点是______________________________________。

            • 3.

              下表为某生态系统的能量流动情况,分析表格,回答下列问题:


              (1)生态系统结构包括__________。以上表格中,流入该生态系统的总能量是_________,主要是生产者通过__________而同化的。在生物圈中,不能通过增加大气中二氧化碳含量提高生产者的同化率,原因是________________________________,从而破坏生物圈的平衡。

              (2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率是_________(小数点后保留一位),体现了能量流动__________的特点。

              (3)植食用动物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,而肉食动物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,原因是_________________________________

              (4)表中相邻营养级之间存在着“食与被食”的关系,相邻营养级物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是____________________________________________

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