知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

时段（min）	呼吸方式	葡萄糖消耗速率（mmol/L•min）
0〜15	有氧呼吸1	3.93
0〜15	无氧呼吸1	2.13
16〜30	有氧呼吸2	①
16〜30	无氧呼吸2	②

（2）分析表中数据可知：相同时间段，有氧呼吸的葡萄槠消耗速率 ______ （大于、小于或等于）无氧呼吸的葡萄糖消耗速率；无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，0-15min时段细胞呼吸消耗的葡萄糖速率 ______ （大于、小于或等于）16〜30min时段的速率。
（3）本实验得出的结论是 ______ 。

难度：较易

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2．
干种子萌发过程中，CO₂释放量（QCO₂）和O₂吸收量（QO₂）的变化趋势如图所示（假设呼吸底物都是葡萄糖）．回答下列问题：

（1）干种子吸水后，自由水比例大幅增加，会导致细胞中新陈代谢速率明显加快，原因是 ______ （至少答出两点）．
（2）种子萌发过程中的12〜30h之间，细胞呼吸的产物是 ______ 和CO₂．若种子萌发过程缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是 ______ ．
（3）与种子萌发时相比，胚芽出土后幼苗的正常生长还需要的环境条件包括 ______ ．

难度：较易

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3．
如图是有关生物实验操作简图，请按照相关内容回答：

（1）如果实验材料A为浸泡过的黄豆，可以用 ______ 试剂来鉴定滤液C中含有蛋白质，其结果溶液呈 ______ 色。
（2）如果实验材料A为放置较长时间的苹果，可以用 ______ 试剂来检测苹果是否进行了无氧呼吸，若组织样液颜色变为 ______ 色，则说明有酒精产生，请写出苹果无氧呼吸反应式 ______ 。
（3）如果实验材料A为新鲜的菠菜叶，为提取色素应加入的B是 ______ ，得到的滤液C可用于 ______ 实验，但如图所示操作后，实验结果很不理想，原因可能是 ______ 。
（4）如果实验材料A为新鲜的肝脏，将滤液C的pH值调至1.5后，再加入适量的H₂O₂，观察到的现象为 ______ 。

难度：中等

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4．某研究性学习小组利用图1所示装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下。
①配制质量分数为5%的葡萄糖溶液。
②活化酵母菌：将干酵母加入20mL质量分数为5%的葡萄糖溶液中进行培养，并用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数（见图2），得到如图3所示的种群数量变化曲线。
③按图1实验装置实验：取质量分数为5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷却后注入装置的广口瓶中，向瓶中加入适量活化的酵母菌液，以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB（溴麝香草酚蓝）溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。

请回答下列问题。
（1）图2是用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，血细胞计数板内一个中方格的情况，该中方格内的酵母菌计数的结果是______个，如果某时刻计数的五个中方格的酵母细胞总数为100个，则此刻的酵母菌处于图3 中的______点左右，可选择b点时刻的酵母菌来探究酵母菌能否进行无氧呼吸，其理由是______。
（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是______。
（3）酵母菌能进行无氧呼吸，一段时间后，BTB溶液颜色变化为______，同时培养液中有______产生。
（4）酵母菌能进行无氧呼吸，一段时间后，培养液温度会______，为了排除环境因素对温度的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是______。

难度：中等

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5．酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想材料。某兴趣小组围绕酵母菌进行系列探究实验，请回答下列问题：
（1）酵母菌是异养型生物，在进行相关实验时，都需配制酵母菌培养液。具体操作是将葡萄糖溶液煮沸后冷却，再加入新鲜酵母。其中煮沸的目的是______。
（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”时，检验细胞呼吸产物，常用一些特殊化学试剂的颜色反应。如CO₂与溴麝香草酚蓝水溶壤（BTB溶液）反应，发生的颜色变化情况为______。
（3）在“探究酵母菌种群数量变化”时，常利用血细胞计数板进行显微计数。
①制片时，进行了如图1所示的操作，统计出来的酵母菌值比实际值______（选填“偏大”“偏小”或“基本不变”）。

②显微观察时，在调焦清楚后，若发现只看到血球计数板的横线而看不到竖线，此时应该______。
③计数时，观察到计数室一个小方格中酵母菌分布如图2所示。则该小格内酵母菌计数为______个。
④研究中发现，酵母菌种群数量变化在一段时间内呈“S”型曲线增长。若继续培养，发现酵母菌数量会逐渐减少，酵母菌数量减少，酵母菌数量减少的原因有______。

难度：较易

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