已知肌细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。某生物兴趣小组为了验证肌细胞和红细胞吸收葡萄糖的方式进行了相关实验。请完善该实验并回答下列问题：

（1）实验目的：________。

（2）实验器材：5％的葡萄糖溶液、葡萄糖载体抑制剂、呼吸抑制剂、葡萄糖浓度测定仪、洁净培养瓶若干、肌细胞和红细胞等。

实验步骤：

第一步：取6支洁净的培养瓶，分别编号为肌1、肌2和肌3，红1、红2和红3。

第二步：向6支培养瓶中分别添加等量的________，然后向肌1和红1培养瓶中分别添加适量且等量的________，向肌2和红2培养瓶中分别添加相应量的________，向肌3和红3培养瓶中分别添加相应量的生理盐水。

第三步：向肌1、肌2和肌3培养瓶中分别加入等量且适量的肌细胞，向红1、红2和红3培养瓶中分别加入等量且适量的红细胞。

第四步：培养相同且适宜的时间后，用葡萄糖浓度测定仪检测各培养瓶中葡萄糖的浓度。

实验结果：肌1、肌2和肌3培养瓶中葡萄糖的浓度依次为5％、4.8％、2.3％，红1、红2和红3培养瓶中葡萄糖的浓度依次为________、3.5％、________。

①肌2和肌3两组比较，可得出的结论是________。

②根据肌1和红1，肌3和红3的结果可得出的结论是________。

回答下列有关生长素的问题。

（1）植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽__________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，下图为实验示意图。

胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（a）。

①α的范围为__________（填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”）。

②在两组实验中，若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度__________（填“一定”或“不一定”）相同。

③若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做__________（填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

（3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是，表示茎远地侧的是__________。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①此实验的自变量是__________，因变量是__________。

②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在______________________________中，作为对照组。

③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_________________________________________。

2003年诺贝尔生物学奖授予美国的两位科学家，以表彰他们在细胞膜通道（水通道和离子通道）方面做出的贡献。这两位科学家的研究工作对彻底揭开水和离子跨膜运输的机理以及对疾病的治疗具有重大的意义。请回答下列问题：

（1）组成水通道和离子通道的物质是在核糖体上合成的，可见水通道和离子通道实际是由细胞膜上的     形成的，在相同条件下，水在人工脂双层和细胞膜的运输速度哪个更快,为什么？                                           

（2）物质进入细胞都要通过细胞膜，在用呼吸抑制剂处理细胞后，脂肪酸、氨基酸进入细胞速度会明显减慢的是       为什么？                                    。

（3）物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系，为了探究温度对膜的流动性的影响，有人做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37℃条件下融合并培养，40分钟后，融合的细胞膜上红色和绿色均匀分布。

①有人认为该实验不够严密，如何修改。                                        。

②本实验可以通过相同的时间后，观察红色和绿色荧光物质在细胞膜上分布的情况判断实验结果，还可以通过                                                              。

③该实验最可能得出的结论是                                                   。

图1为植物从土壤中吸收某种矿质离子的示意图，图2为某生物膜的部分结构，图中A、B、C、D表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。请据图回答下列问题：

（1）图1表示的物质运输方式是__________________，请你说出判断的理由_______________________________________________________________（至少两种）。

（2）如果图1中的矿质离子在土壤中含量过高，会导致植物死亡，请你分析植物死亡的原因：_________________________________________。

（3）如果某种药物只抑制图2中a种运输方式而对d种运输方式无影响，请说明该种药物作用的原理是：____________________________________________.

（4）某哺乳动物的一种成熟细胞除细胞膜外，不具其他膜结构。下图中能正确表示在一定O₂浓度范围内，K^＋进入该细胞的速率与O₂浓度关系的是（  ）

下方左图为研究渗透作用的实验装置示意图，中间图表示紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞处在某浓度的外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）。右图是选用蔗糖作为实验材料，用U型管所做的渗透实验．请回答下列问题：

（1）左图中的渗透作用发生需要两个条件：①有___________，②a和b之间存在浓度差。当液面上升到最大高度后处于静止状态时，             （填“有”或“无”）水分子通过半透膜进入漏斗中．

（2）在做观察植物细胞的质壁分离和复原的实验过程中，常选用中间图所示的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料，原因是该种细胞具有______________。细胞处于该状态时，A、B处的浓度关系为__________（选择）。

   A. A＞B   B.A＜B   C.A=B   D.A、B、C均可能

（3）右图实验结果说明蔗糖分子不能通过半透膜．某同学想继续探究蔗糖水解产物能否通过半透膜，他向b管中滴加了两滴一定浓度的蔗糖酶，并在适宜温度下水浴保温一段时间，观察实验现象并预测实验结果：

①一段时间后，若发现a、b两管的液面高度差继续增大，直至最后稳定不变。请分析造成此现象的原因有：                     ，_______________________________。

②一段时间后，若发现b管液面先上升后下降，直至b侧液面仅略高于a侧后不再变化。为使两侧液面等高，应进行的操作是______________________________。

（4）将形状、大小相同的萝卜条A和萝卜条B各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段时间后，取出萝卜条称重，结果如图所示，由图可知：

④使萝卜条A和萝卜条B都发生质壁分离的蔗糖溶液是________。

如图所示是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过。请仔细观察图示回答有关问题。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有图中所示标号              表示的物质                             。

（2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出的，那么其跨膜运输的方式是                。

（3）蟾蜍心肌细胞吸收Ca^2＋、K^＋、C₆H₁₂O₆方式不同，若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca^2＋吸收明显减少，但K^＋、C₆H₁₂O₆的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了转运Ca^2＋的            的活动。

（4）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收盐是主动运输还是被动运输？请设计实验加以证明。

①实验步骤：

a.取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗植株，放入适宜浓度的含有Ca^2＋、K^＋、C₆H₁₂O₆的溶液中。

b.甲组给予正常的呼吸条件，乙组完全抑制呼吸；

c.一段时间后测定两组植株根系对Ca^2＋、K^＋、C₆H₁₂O₆的吸收速率

②实验结论：

A.若两组植株对Ca^2＋、K^＋、C₆H₁₂O₆的吸收速率相同，说明柽柳从土壤中吸收盐是______________________方式；

B.若                                            ，说明柽柳从土壤中吸收盐是______________________方式；

请回答下列与物质跨膜运输有关的问题。

（1）图甲a杯中放浓蔗糖溶液，b杯中放与a等量蒸馏水，将一块白萝卜条劈成“人”字形，分别放入两杯中，几十分钟后观察， b杯中液体量的变化：_______（填“增多”或“减小”）。

为探究酵母菌有氧、无氧条件下的呼吸方式，现提供若干套实验装置，如图（a﹣d）所示：

（1）请根据实验目的选择装置序号并排序（装置可重复使用）。有氧条件下装置的序号依次是：______________；无氧条件下装置的序号依次是：_________________。

（2）装置中c瓶的作用是________，b瓶中澄清的石灰水还可用___________代替。

（3）在实验时要先将d瓶密封放置一段时间再连接其它瓶的原因是___________________________________________。

（4）该实验中，检测酒精需要用________试剂，颜色由_________色变成_________色。

（5）实验中酵母菌通过______________(运输方式)吸收氧气，排出二氧化碳，通过___________（运输方式）吸收葡萄糖。

请回答下列有关矿质元素吸收的问题。取四株大小长势一致的番茄幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，然后将其中两株番茄幼苗的地上部分同时剪去，如（下图）。

(1)实验中向甲、丙两瓶持续充入空气，测量四只培养瓶内溶液中的K^＋含量，结果如下图

①表示甲瓶溶液中K^＋含量变化的曲线图是________。

②表示丁瓶溶液中K^＋含量变化的曲线图是________。

(2)植物吸收矿质元素的主要方式是________，这一观点可通过________两装置的实验加以验证。

(3)植物的地上部分为根提供________，这一观点可通过________两装置的实验加以验证。

(4)经过一定时间后，如果甲瓶中的番茄幼苗出现了萎蔫现象，其原因可能是______________________________________。

互花米草是一种滩涂草本盐沼植物，对水淹的生态环境有很强适应能力，曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”。某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题，设计了如下实验：

①选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中。

②将长势相同、生长良好的互花米草幼苗平均分成5组，分别每天以0h、3h、6h、12h和24h进行水淹处理。

③在处理50d后，采集整株植株并测定自由水与结合水含量，计算自由水与结合水的比值，如曲线甲所示。

分析实验过程及实验结果，回答以下问题：

（1）在该实验中，________是自变量。

（2）为了能最大程度地模拟互花米草水淹的生态环境，在进行水淹处理时，实验用水应为________水，来源于________。

（3）自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系。根据实验结果可知，互花米草在水淹时间为________h／d的环境下，抗逆性最强；在水淹时间为________h／d的环境下，代谢活动最旺盛。

（4）该实验小组同时测定K^＋吸收速率与水淹时间的关系，如曲线乙所示。由图可知，互花米草吸收K^＋的方式是________。