据图回答下列问题：

（1）过程①和②表明，将S型细菌的________________与R型活细菌混合培养，其后代为________型细菌。

（2）过程③表明，将S型细菌的________与R型活细菌混合培养，_____型细菌转化成_______型细菌。

（3）实验最关键的设计思路是________________。

某生物实验小组利用S型肺炎双球菌和R型肺炎双球菌进行如下实验：

第一步：将S型细菌放入含有³²P的液体培养基中，在适宜环境中培养多代；

第二步：将S型细菌破碎，并提取S型细菌的DNA；

第三步：将S型细菌的DNA与R型活菌混合后，保温培养在没有任何放射性原料的液体培养基中；

第四步：保温适宜时间后，取培养液离心，得到上清液和沉淀物，并检测放射性情况。

分析上述实验过程，结合所学知识回答以下问题：

（1）该实验用________________法对S型细菌的DNA去向进行研究，第二步获得的S型细菌的DNA中含³²P的占________________。

（2）第四步获得的沉淀物是________________，检测到的放射性情况为________________。

（3）该实验能说明的结论是________________________。

（4）若将第一步中含³²P的培养基替换成含³⁵S的培养基，其他步骤不变，则第四步检测到的放射性情况为________________。

（5）如果有肺炎双球菌的固体培养基，为证明DNA是遗传物质，可将第四步中获得的沉淀物________________，若观察到________________，则可说明DNA是遗传物质。

.肺炎双球菌有R型与S型，在一定条件下R型菌可转化为S型菌。为研究肺炎双球菌转化因子的化学本质，科学家所做实验及其结果如下表。

请回答问题：

（1）发生转化的是第____________组，第3、4、5组实验的原理基于酶的____________性。

（2）实验结果表明转化因子的化学本质是____________。

（3）第1、2组为____________，以排除一些无关因素对实验结果的影响，其中第____________组实验可以排除R型菌突变为S型菌的可能性。

（4）该实验说明_______是遗传物质。

如图甲为肺炎双球菌的转化实验中的部分图解,请据图回答问题:

(1)该实验是 (填人名)所做的肺炎双球菌的转化实验图解。

(2)该实验是在 (填人名)的实验基础上进行的。

(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是分离、提纯S型细菌的              、        、          等物质。

(4)依据上面图解的实验,可以作出                 的假设。

(5)为验证上面的假设,设计了下图乙所示的实验:

在该实验中加入DNA酶,观察到的实验现象是培养基只长出      。

据此观察到的实验现象是培养基上                         ，

该实验能够说明                                                   。

结合遗传物质的相关实验，回答下列问题．

（1）艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是                                     。

（2）上述实验证明了                                                       。

（3）后来，赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法，进一步证明了                 。

（4）噬菌体的DNA连续复制n次后，含亲代噬菌体DNA链的子代噬菌体个体应占总数的                 。

在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。

(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：

A．将一部分S型细菌加热杀死；

B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上；

C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如下图所示)。

①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。

②本实验中的对照组是____________。

③本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质(转化因子)能使_________________________________________________________________。

(2)请利用DNA酶(可降解DNA)作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”。

①实验设计方案：

第一步：从S型细菌中提取DNA。

第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，编号为A、B、C，分别作如下处理。

第三步：将______________分别接种到三组培养基上。

第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。

②预测实验结果：

____________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌，DNA结构要保持________才能完成此转化过程。

某生物兴趣小组在学习了 “肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

（1）配制培养基：通常加入          以便形成固体培养基。

（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

（3）实验结论及分析：

①本实验中设置的对照组是          ，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于               ，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质           （相同、不相同）。

②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据         组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种            。

④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是DNA。兴趣小组同学分析S型菌加热杀死后，S型菌的DNA之所以能进入R型菌，是因为R型菌应处于           态。

（4）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是_____________

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡         B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活         D．存活、死亡、存活、存活

R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．

实验材料、用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等．

艾弗里等人先做了三组实验：

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌R型菌落

②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌R型菌落

③S型细菌的DNA+R型活细菌​S型菌落

（1）艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照①②③中表达式写出第四组实验方法：④            ．

（2）从上述实验可以得出结论                            ．

（3）从③④组实验可知，S型细菌的DNA或基因 （填“能”或“不能”）通过R型细菌的细胞膜？

（4）有人认为，上述四组实验并不能说明蛋白质和多糖不是遗传物质，理由是什么？                            ．