人类对遗传的认知逐步深入。请回答下列问题：

    (1)在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交，若将F₂中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占________。进一步研究发现，r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA中提前出现___________。试从基因表达的角度解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F₁中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是显性基因能正常表达，而隐性基因___________(说出两种情况)。

    (2)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)果蝇杂交，将F₁中雄果蝇与黑身残翅雌果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为2：2：48：48，说明F₁中雄果蝇产生了________种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律中“____”这一基本条件。

    (3)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌种，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型菌突变产生的。利用加热杀死的SⅢ型菌与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生的，但该实验中出现的S型菌全为________型，否定了这种说法。

人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。回答下列问题：

（1）在格里菲思所做的肺炎双球菌体内转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由S型突变产生。利用加热杀死的SⅢ型与R型菌混合培养，出现了S型菌，如果S型菌的出现是由于R型菌突变产生，则出现的S型菌为____，作出这一判断的依据是__________________________。

（2）在噬菌体侵染细菌的实验中，用³⁵S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是______不充分，少量³⁵S标记的噬菌体蛋白质外壳________，没有分离；用³²P标记的噬菌体侵染细菌时，在子代噬菌体中检测到被³²P标记的DNA，说明DNA分子在亲子代之间具有连续性，证明了_________________________________________。

（3）研究表明，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，为什么遗传学家无法推测出RNA分子中四种碱基的比例关系？

________________________________________________________________________

艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表．

结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：

（1）艾弗里及其同事进行的肺炎双球菌转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯________（填“R”或“S”）型细菌的________________等物质。

（2）后来，赫尔希和蔡斯用________法，进一步证明DNA才是真正的遗传物质。该实验包括4个步骤：①³⁵S和³²P分别标记噬菌体；②________；③离心分离；④________。

（3）用被³²P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质主要存在于________（填“上清液”或“沉淀物”）中。

（4）噬菌体的DNA连续复制n次后，含亲代噬菌体的DNA链的子代噬菌体个体应占总数的________。

某生物兴趣小组在学习了 “肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

配制培养基：通常加入琼胶或明胶以便形成固体培养基。

(1)重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

(2)实验结论及分析：

①本实验选用了肺炎双球菌为实验材料的优点是_________ （答两点），本实验中设置的对照组是________，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质________(相同、不相同)。

②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验结果的出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据_______组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种________，该物质可将无毒性的R型活菌转化为有毒性的S型活细菌。

④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是____________。他们采用了_____________（答两点）等技术手段来开展实验设计的。

(3)兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是________

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活

如图表示肺炎双球菌的转化实验，请思考：

（1）肺炎双球菌转化实验包括经典的格里菲思的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，图示实验模仿的是哪一个经典实验？该实验能否得出DNA是遗传物质这一结论？

（2）d处理状况下，导致小鼠致死的是哪类细菌？该过程中发生了哪类可遗传变异？