植物的根是合成激素的主要器官，也是植株生长发育的基础。科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。请回答相关问题。

(1)现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的       、     位点(填序号)。

(2)生长素的化学本质是              ，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有                 特点。

(3)植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，生长素的运输方式为________。

Ⅰ.玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图甲所示。请据图分析回答：

（1）由图甲可见，合成生长素旺盛的部位是_______和_________。

（2）生长素在胚芽鞘和幼根中的运输方向是__________________，跨膜运输方式是__________。

（3）切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，胚芽鞘可能向右弯曲，如图乙所示。图丙表示胚芽鞘弯曲角度与生长素浓度的关系。由图可见，在生长素浓度为____________时，促进作用最大；超过此浓度时_______________，请预计图丙中曲线的走势__________________。

Ⅱ.以下是科学家以绿色向日葵下胚轴为材料对植物向光性的探究，请回答下列问题。

（1）黄质醛的生理功能是_____________（促进/抑制）植物生长。

（2）根据上述生物实验事实，给出合理解释：______________________________ 。

（3）为了验证你的结论，可以重新设计实验，在______（有/无）单侧光照射下，对绿色向日葵下胚轴的一侧外施黄质醛，另一侧施加_____。如果出现____的结果，说明你的结论是正确的。

生长素是最早发现的植物激素，回答下列有关生长素的问题：

（1）生长素的化学本质是____，生产上常用人工合成的生长素类似物，例如____。（写一种）

（2）适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实的细胞中染色体数目为__________。

A.与卵细胞染色体数目一样       B.与体细胞中染色体数目一样   

C.比受精卵染色体数目多一倍    D.比受精卵多一个染色体组   

①由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_______、_______。

②由图1的结果________（填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_________种培养基。

③已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有__________作用，X浓度和Y浓度之间大小的关系是________， Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_______。

回答下面关于植物激素的问题：

下图胚芽鞘做不同处理，请写出生长结果：

（注：②中胚芽鞘做匀速旋转；⑤⑥⑦中插入云母片）

生长结果：

（1）                         

（3）                         

（4）                         

（7）                         

下图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：

（8）图中曲线表明生长素的生理作用具有             性.

（9）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是            .

（10）从图中看出根、芽、茎对生长素的敏感程度由强到弱依次是：                   。

某研究小组为探究3种植物生长素类似物NAA、IAA和IBA对竹柳扦插生根效果的影响，进行了如下相关的实验探究：

实验步骤：

①选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长10 cm、粗0.2 cm的枝条若干，形态学上端平剪，形态学下端沿30°斜剪，并用0.5%的多菌灵进行表面消毒。

②将3种生长素类似物分别都配制成50 mg/L、100 mg/L和200 mg/L三种浓度的溶液。

③将竹柳插条每10枝一组，插入生长素类似物溶液中60 min，重复3次，然后在相同环境条件下进行扦插实验。

④观察并记录插条生根情况。

实验结果：如下表所示

(1)步骤③插入生长素类似物溶液的应是竹柳插条的________(填“形态学上端”或“形态学下端”)

(2)该项实验研究过程中的自变量是________，因变量是____________。

(3)从实验设计的科学性角度分析，本实验缺少________，实验中重复3次的目的是______________。

(4)根据结果数据分析，3种生长素类似物对促进竹柳生根效果较好的是______________。

(5)由植物体内产生，_____________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。在实际生产过程中人们也经常使用植物生长调节剂，__________________________称为植物生长调节剂。

科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得下图1所示豌豆幼苗，用来研究生长素(IAA)对植物背地(向上)生长的影响。

(1) 在豌豆幼苗的顶端__________经过一系列反应可转变成生长素。

(2)实验一：科研人员切取幼苗的AB段(上胚轴),分别提取P侧和D侧细胞的所有mRNA,与被IAA诱导表达的PsIAA4/5基因的探针进行________杂交,目的是通过检测P侧和D侧PsIAA4/5基因的________水平,来检测________________。检测结果发现P侧的IAA浓度较高,推测该侧细胞的________生长较快,导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。

(3)实验二：科研人员将若干幼苗分为两组,每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分,将其中一组B端插入含有¹⁴C－IAA溶液的试管中,另一组A端插入,6 h后分别测定两组不接触¹⁴C－IAA溶液一端的¹⁴C－IAA相对浓度,结果如上图2所示,A端插入和B端插入结果相比较,说明_________________,并且________侧运输能力较强。

(4)为了进一步研究生长素浓度与所起作用的关系，继续选取豌豆黄化幼苗切段做实验发现,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度高到一定值时就会促进切段中_______的生成进而抑制生长素促进切段伸长的作用,使生长素的作用表现出________，由此可见植物激素并不是孤立的起作用，而是______________的结果

下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。”看图理解．这句话，回答下列问题：

(1)向光生长的幼苗，其背光面生长素浓度    （高/低）于向光面，       （大/小）于B点。

(2)具有顶端优势的植物，其侧芽生长素浓度    （高/低）于顶芽，       （大/小）于B点。

(3)生长素在植物体胚芽鞘内的运输方式是_______________。（主动运输/被动运输）

研究人员进行了多种植物激素对影响豌豆植株侧芽生长长度(单位:mm)的实验,连续观察几天,结果见下表。分析回答问题。

请分析回答下面有关动、植物生命活动调节的问题：

（1）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原，单独刺激B细胞即可完成。为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）。据表分析，实验组是                 组小鼠，如果                      ，则该抗原属于第二类。

  科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，结果如图所示。该实验结果说明LPS不能刺激机体产                   。

（2）下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率（单位时间内的兴奋次数）与体温变化之间的关系如图所示，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度。由图可知，当体内出现发热现象时，冷敏神经元的放电频率      （“低于”、“高于”或“等于”）热敏神经元的放电频率。此过程中基础代谢加快，耗氧量增加，病人会感到肌肉酸痛，原因可能是                                              。

②有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。

③若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复上述②实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是                              。

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。请回答相关问题：

(1)现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，C点浓度比D点的          ，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的________位点(填序号，顺序不颠倒)。

(2)生长素的化学本质是________。

(3)植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，运输的方向是________（填“由地面方向向根尖方向运”或“由根尖向地面方向运”）。