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            • 1． 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题：

              （1）生长素的化学名称是    ．农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线    ，可选用图中    点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂．
              （2）研究人员用一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示．由图可知，一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有    作用．根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的    点．
              （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示．根据①③组结果可得出的结论是    ；继而将②组结果与①③组进行比较，可得出的结论是    ．
              （4）科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用．列举部分结果如下：
              生长阶段生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯
              种子发芽-++-+
              花芽形成+++++
              果实生长+++-+
              器官脱落---++
              衰老---++
              由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受    ．
              （5）导致水稻恶苗病的植物激素是    ．
              难度：中等
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            • 2． 某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣，对以下问题进行讨论：
              （1）茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季．随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节的角度看，原因是    ．那么下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）    

              （2）番茄营养丰富，若正常传粉形成幼果后，用高浓度生长素喷洒幼果，可能出现的是    
              A．种子明显增多　　B．形成无子果实    C．部分果实脱落  D．果实较大
              （3）下面是他们研究生长素的三组实验设计示意图．

              ①根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于    ．
              ②如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验是    ．
              ③实验设计图2中有一处明显的错误，改正为：    ．
              ④如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图中的甲、乙两图画图补充完整．
                  ．
              难度：中等
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            • 3． 不同浓度的植物激素或植物生长调节剂对植物的生长发育有着不同的作用效果，请根据图1、图2回答下列问题：

              （1）为探究不同浓度6-苄基氨基嘌呤（生长调节剂）对洋兰插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图1．
              ①若要探究6-苄基氨基嘌呤促进洋兰插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，6-苄基氨基嘌呤浓度的取值应设在    ppm之间．
              ②用6-苄基氨基嘌呤处理洋兰插条比较简便的方法有蘸沾法和    两种．
              （2）生长素对茎、根等器官的生长均有影响，图2是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是    ．若将同样的绿豆幼苗根、茎水平放置在一失重的装置中，则茎的近地侧和远地侧生长素浓度关系是    ．
              难度：中等
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