如图表示某高等植物体种子在适宜萌发的条件下，鲜重的变化情况及对应阶段萌发种子形态变化（图A）和长成的幼苗植物体内的生理过程（图B）．请据图回答．

            A                             B

（1）图A中，在第Ⅰ阶段，种子吸水的主要方式为______________；图A中，在第Ⅱ、Ⅲ阶段，种子干重比第Ⅰ阶段干重减少，原因是____________________。

（2）图A中，在第Ⅱ阶段，种子呼吸产生的CO₂大大超过O₂的消耗。当胚根长出，鲜重又增加时，O₂的消耗速率就高于CO₂的释放速率。这说明初期的呼吸方式主要是图BⅢ阶段中的______（填序号），而随后是图BⅢ阶段中的______（填序号）。

（3）图BⅠ、Ⅱ中能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程是______（填序号），图B中的Ⅱ过程发生在_________。

（4）若为油菜种子，含量最多的有机物的基本单位是________。种子中____（激素）含量高，不易萌发，可以浸泡在_______溶液中解除休眠。油菜种子的形成受基因决定，途径是_________________________________________

如图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线。请回答下列问题：

(1)由图可知，果实呼吸速率的变化是用单位时间内______________的数值来表示。

(2)随着摘后天数的增加，4种果实呼吸速率变化的共同趋势是________________。

(3)已知摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老，不耐贮藏，则图中最不耐贮藏的果实是______________。为了延长摘后果实的贮藏时间，可采用的措施有__________________________________________(答出两点)。

(4)已知果实中含有淀粉等贮藏物质，摘后10天，由于________酶的活性增强，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果实呼吸速率急剧上升。

(5)研究发现，摘后果实呼吸高峰的出现是因为脱落酸的积累诱发了________(植物激素)的生成，进而使呼吸速率加快，促进果实的成熟与衰老。由此说明，植物生命活动过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用而是______________________。

某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究，结果如图所示。请回答下列问题。

（1）在图（一）中，若呼吸底物为葡萄糖，O₂，的吸收量为a，有氧呼吸与无氧呼吸共同释放的CO₂总量为b，当O₂浓度在________（填字母）范围内时，则a＝b。细胞含水量与呼吸强度密切相关：一是因为水是有氧呼吸第________阶段的原料；二是因为细胞内________水的含量影响呼吸强度。

（2）图（二）为甲、乙两种蔬菜在最适宜温度下的光合速率变化曲线。甲与乙比较，G点时细胞呼吸强度较高的是________，乙更适于生长在________环境中。H点时影响乙光合速率的主要环境因素是________，F点时，甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所有________。

（3）为了延长蔬菜生长后期叶片的寿命，可向叶而喷洒的植物激素是________。

I.将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，实验结果如下表：

（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是       。切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是胚芽、胚根的尖端都能  。

（2）根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的反应敏感程度较            。

II.

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

（1）脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________中。

（2）根据科学实验原则，图中X处应放置________，则乙丙两组的自变量是________。

若______________，则假设成立；若_____________，则假设不成立。

请回答下列有关植物激素调节的问题。

(1)下图是荷兰科学家温特的研究实验。

​

①甲组和乙组在实验中均起＿＿＿＿＿＿作用。

②一段时间后，乙组和丙组胚芽鞘的生长情况分别是＿＿＿＿ 、＿＿＿＿(填字母)。

A．不生长不弯曲    B．直立生长   C．向左弯曲生长  D．向右弯曲生长

③实验证明：胚芽鞘尖端产生的化学物质对胚芽鞘生长具有＿＿＿＿(填“促进”或“抑制”)作用。  

(2)科学家从某微生物培养基滤液中分离出致使水稻植株疯长的物质，称之为＿＿＿＿＿＿  (填“赤霉素”或“脱落酸”)。

(3)木瓜可催熟柿子，原因是成熟果实能释放出＿＿＿＿＿促进其他果实的成熟。

Ⅰ（1）促进芽生长的最适生长素浓度是____ c／mol·L^-1。

（2）生长素的运输方式是______________.

（3）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是_________________________.

（4）水平放置的根，具有向重力性生长的现象， 有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由______                  __作用的结果。

（5）科学家在研究生长素时，将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（b）置于单侧光下，结果a弯向光源生长，b不生长也不弯曲。该实验的结论是_________________________________________________________。

Ⅱ．根据有关知识分析下图并回答相关问题：

（1）图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四块琼脂块中生长素的含量情况为______________。

（2）造成A、B琼脂块上生长素含量差异的原因是______________。

（3）若把甲组放在匀速旋转的圆盘上，光照保持不变，则生长素的含量状况为Ａ____Ｂ。

（4）若将乙装置C琼脂块切下，放在已经切去尖端的玉米胚芽鞘上端，在玉米胚芽鞘的下端放置一块不含生长素的琼脂块E，过一段时间检测，E_________（含有、不含有）生长素，若将切去顶端的玉米胚芽鞘倒置，重复丙实验，E中没有生长素，说明生长素的运输是单方向的，称为_____________运输。

下表所示为五类植物激素的部分生理效应（＋：表示促进作用；—：表示抑制作用）。

（1）生长素的化学本质是____      _______。

（2）在果实生长调节中起协同作用的激素有____                    _________。

（3）在不同植物组织中，生长素除了极性运输，还存在___________________运输。

（4）某科研人员利用番茄植株为实验材料来探究某一浓度NAA（生长素类似物）的生理作用。

实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组。

第二步：甲组喷洒_______             ___________；乙组喷洒等量的蒸馏水。

第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，测量并计算每组番茄的___________________。

（5）上述实验设计遵循了_____             _________原则（至少答出两点）。

为了探究细胞分裂素和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入细胞分裂素和IAA，配制成四种培养基（如表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生从芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表：

请回答下列问题：

（1）IAA的化学本质是________，其生理作用表现为________性。

（2）IAA与细胞分裂素在对植物生长作用的关系是________。

（3）在该实验中，自变量是________，据表分析，生芽效果最好的是第________号培养基。

（4）除题中所列植物激素外，其他植物激素还有________，________（至少写出两种）。

（5）茎尖的组织细胞经过培养后，发育成一个完整的植物体，说明组织细胞具有________。

在农业生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

（1）生长素的化学本质是______________。

（2）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有__________性。

（3）图中代表单子叶农作物的曲线是____________(填序号)。

（4）为了除去杂草，所用的生长素类似物的浓度最好在图中_____点左右(用字母表示)。

（5）能抑制细胞分裂促进叶和果实衰老脱落的植物激素是             。

下图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①、②、③表示有关过程。据图回答：

（1）催化①过程的酶是_____________。α-淀粉酶mRNA通过 _____________（结构）运输到细胞质。 a、b表示mRNA两端，其上常结合多个细胞器丙，意义是__________________________。 

（2）甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是_____________。③过程反映了生物膜在结构上具有_____________特点。  

（3）结合图形，赤霉素打破种子体眠的机制为：赤霉素与细胞膜表面的_____________ 结合后，能活化赤霉素信号传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解失活，从而_____________（用促进或抑制作答）GA-MYB基因表达。