知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．香蕉是一种热带水果，成熟的果实不易保鲜、不耐忙藏，因此香蕉一般在未成熟时采摘．下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中，呼吸速率和乙烯（C₂H₄）含量的变化．

（1）根据如图推测，乙烯通过    促进香蒸果实的成熟．
（2）有人要验证上述推测，利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：
①采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第    天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组    ．
②检测两组香蕉的    ，如果实验组    ，则支持上述推测．

难度：中等

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2．回答下列有关植物生长与激素调节的问题．
油菜素内酯是植物体内一种重要的激素．为探究油菜素内酯（BL）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验．
实验一：利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响．结果如图1所示．

（1）由图1可知，单独用IAA处理，对主根伸长的影响是    ．
A．促进生长          B．抑制生长      C．具有两重性         D．无影响
（2）在IAA浓度为     nM时，BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强；当IAA浓度继续增加时，BL对主根伸长的影响是    ．
实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对于生长素运输的影响．实验方法及结果如下．

（3）图2表明标记的生长素在根部的运输方向为    （单向/双向），BL可以    （促进/抑制）生长素运输．
实验三：研究人员发现植物体内PIN蛋白与生长素的运输有关．利用一定技术检测BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平，结果如表所示．

组别 PIN蛋白基因表达水平（相对值）
对照组 7.3
一定浓度BL处理组 16.7
（4）上述实验结果表明，油菜素内酯通过影响根细胞中    ，从而影响生长素在根部的    ，进而影响了生长素的生理作用．

难度：中等

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3．拟南芥主根是研究细胞分裂和细胞生长的理想材料，生长素参与调节细胞的分裂、伸长和分化．为探讨外施IAA、NAA、2，4-D三种人工合成的生长素对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响，开展了以下研究．
（1）生长素不直接参与细胞代谢，而向细胞传达一种调节代谢的    ．
（2）取拟南芥的种子经过表面杀菌后，种在含有    的生长素的固体培养基上，培养8天后用直尺测量主根的长度，统计结果如图1．统计时每组样本数为30株，实验重复3次的目的是    ．由图分析可知，三种生长素对主根的生长    ，且随着生长素浓度的增加，    ．
（3）为进一步探明此三种生长素对拟南芥主根影响的具体区域，用适宜浓度的三种生长素培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如图2．

由图可知，IAA和NAA通过    对拟南芥主根起作用．2，4-D通过    对拟南芥主根起作用．
（4）根尖分生区细胞的特点是    ．研究人员将用三种激素培养的拟南芥幼苗根尖部分剪下，对分生区细胞数目进行观察统计．发现与对照组相比，2，4-D处理后的分生区细胞数目减少，推断由分生区向伸长区转化的细胞数目    ，最终影响到主根的生长．
（5）研究发现，IAA和NAA能够与一种位于根细胞膜上的蛋白ABP1结合，而2，4-D能够与另一种蛋白Rx结合，进而激活相关基因的表达．说明ABP1和Rx作
为    与相应的生长素特异性结合，开启不同信号通路，从而对细胞分裂或伸长产生影响．

难度：中等

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4．观察某转基因抗虫棉品种多代种植的性状变化，发现其中的矮杄变异株．经过连续自交获得矮杄性状表现稳定的突变体．用正常植株与矮杄突变体进行杂交，F₂结果见表1．在苗期用赤霉素（GA₃）处理，并测量其株高，结果见表2．

请回答问题：
（1）利用    的方法将苏云金杄菌的杀虫晶体蛋白质基因导入普通植株，获得转基因抗虫品种．为确认矮杄突变体是否携带外源杀虫晶体蛋白基因，可利用    技术进行检测．
（2）根据表中数据判断，矮杄是    性性状；如果该矮杄性状是由两对等位基因控制，其传递    （符合/不符合）基因的自由组合定律．
（3）矮杄性状    （是/不是）由于插入T-DNA引起的，判断的依据是    ．
（4）由表2结果可知，用GA₃处理后，植株高度    ，原因是赤霉素有    的作用，同时说明矮化植株体内的赤霉素信号传导途径    （正常/异常），推测造成其矮化的原因可能是，这需要通过测定    来验证．

难度：中等

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5．生长素和乙烯与植物生长发育密切相关，请阅读相关资料，回答下列问题：
（1）生长素（IAA）和乙烯作为信号分子，都要通过与    结合，将信息传递给靶细胞，从而对植物的生命活动起    作用．IAA在植物根尖的运输方向是从    区到    区从而使根伸长．
（2）1964年，科学家进行离体实验发现，当在反应体系中加入¹⁴C-蛋氨酸，发现有¹⁴C-乙烯产生，由此推测    ．在以上实验结果的基础上，1979年，美籍华人杨祥发发现，在无氧条件下，当供给植物¹⁴C-蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有¹⁴C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）累积，据此结果推测    ．为了证实上述假设，科学家在    条件下，将¹⁴C-ACC供给植物组织时，发现组织很快    ，证明上述假设正确．
（3）为研究生长素（IAA）和乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如表．
组别添加物质种类及处理浓度（µM）根伸长区细胞长度（µm）
1 对照 175.1
2 0.20ACC 108.1
3 0.05IAA 91.1
4 0.20ACC+0.05IAA 44.2
实验结果说明，与单独处理相比较，乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时    ．
②实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中乙烯的含量，实验结果如图所示．据图分析，可得出的初步结论是    ．

③综合上述各实验的结果可推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过    而实现的．

难度：中等

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6．生长素和乙烯与植物生长发育密切相关，请阅读相关资料，回答下列问题：
（1）生长素（IAA）和乙烯作为信号分子，都要通过与受体结合，将信息传递给靶细胞，从而对植物的生命活动起    作用．IAA在植物根尖的运输方向是从    区到    区从而使根伸长．
（2）1964年，科学家进行离体实验发现，当在反应体系中加入¹⁴C-蛋氨酸，发现有¹⁴C-乙烯产生，由此推测    ．在以上实验结果的基础上，1979年，美籍华人杨祥发发现，在无氧条件下，当供给植物¹⁴C-蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有¹⁴C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）累积，据此结果推测    ．为了证实上述假设，科学家在    条件下，将¹⁴C-ACC供给植物组织时，发现组织很快    ，证明上述假设正确．
（3）为研究生长素（IAA）和乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表．
组别添加物质种类及处理浓度（µM）根伸长区细胞长度（µm）
1 对照 175.1
2 0.20ACC 108.1
3 0.05IAA 91.1
4 0.20ACC+0.05IAA 44.2
实验结果说明，与单独处理相比较，乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时
    ．
②实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中乙烯的含量，实验结果如图所示．据图分析，可得出的初步结论是    ．

③综合上述各实验的结果可推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过    而实现的．

难度：中等

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7．根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反．
（1）常用于豆芽生产的6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能．该物质应属于    类植物激素类似物．
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）．

①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于    ．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，     （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组．实验一所示结果    （能/不能）说明生长素的作用具有两重性．
②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能     （促进/抑制）乙烯的合成．
（3）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是    ．但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是     （序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元     （持续兴奋/不能兴奋/不受影响）．

难度：中等

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8．把豌豆放在26℃的黑暗处培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别对应制取三种切段即S₁、S₂和S₃．然后把三种切段分别放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等几种同浓度溶液中，经过3天后观察实验结果，实验结果如下图．

注意：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA
（1）该实验的自变量是    ，无关变量有切断的长度、    等（至少答2点）．
（2）该实验的探究目的是    ．
（3）生长素促进胚芽鞘生长的原理是    ，如果对切段S₃分别用DNA合成抑制剂和蛋白质合成抑制剂处理后再进行实验，那么影响实验结果最大的是    （DNA合成抑制剂，蛋白质合成抑制剂）．
（4）由实验结果可知，同一器官不同年龄的细胞对于    （生长素、赤霉素）的反应不同．切段S₂的细胞对生长素的敏感性要    （高于、低于）切段S₃的细胞．

难度：中等

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9．如图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
（1）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间．这种做法与    （激素）相关性最大．
（2）在果实生长的调节中起协同作用的激素有    ，在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有    ．
（3）若解除植物的顶端优势可采用的措施有①    ，②    ．
（4）图中结果说明植物的正常生长发育过程是    的结果．

难度：中等

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10．（2016•常州一模）在植物生长发育和适应环境的变化过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节．如图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响．己知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的．请回答下列问题：
（1）生长素的化学名称是    ，其促进细胞生长具有    特点．
（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能原因是    ．
（3）赤霉素能够促进茎杆伸长的原因可能是    ．
（4）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于    调节．
（5）某研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，进行了如下实验：
a．取生长状况相同的一年生月季枝条若干，平均分成四组，每组10根，编号甲、乙、丙、丁．
b．甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理．
c．在相同且适宜的条件下培养相同时间后，统计每组插条的平均生根数．
①该实验中每组选取10根插条的目的是    ．
②该实验设计丁组的目的是    ．
③若出现    结果，则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用．

难度：中等

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进入组卷

组别	PIN蛋白基因表达水平（相对值）
对照组	7.3
一定浓度BL处理组	16.7

组别	添加物质种类及处理浓度（µM）	根伸长区细胞长度（µm）
1	对照	175.1
2	0.20ACC	108.1
3	0.05IAA	91.1
4	0.20ACC+0.05IAA	44.2