知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
回答下列有关生长素的问题

（1）图一是小麦胚芽鞘发生向光弯曲的现象，请解释发生该现象的原因 ______ ．
（2）图二是植物不同器官对生长素不同浓度的反应曲线．最靠近顶芽的侧芽中生长素浓度与图中标出的 ______ 点所对应的浓度最接近．
（3）当幼苗倒地后生长如图三，推测A、C点的生长素浓度与图二中最接近的点分别是 ______ 、 ______ ．
（4）综合上述现象归纳生长素调节植物生长的特性，图一可说明生长素具有促进植物生长的特性，图二图三可说明 ______ 特性（写出两点）．

难度：较易

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2．
为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况．请回答下列问题．

（1）配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9mL，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D 溶液的操作还应 ______ ，该操作体现实验的 ______ 原则．
（2）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的 ______ ．浸泡插条时应选择 ______ 的地方进行处理．
（3）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 ______ mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 ______ mol/L．
（4）图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有 ______ 特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是 ______ 处．

难度：较易

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3．
回答有关植物激素调节问题．
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．图1表示不同生长素浓度下该幼苗各器官的生长效应，图2示水平放置且顶芽优先生长的幼苗，各器官或部位用编号指代．

（1）图1中，在生长素浓度为10^-6mol/L时，对幼苗的 ______ 生长起促进作用．能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是 ______ mol/L．
（2）图2中①的生长素浓度对应图1中的 ______ 点，②的生长素浓度对应图1中的 ______ 点．
（3）若图2中③的生长素浓度在B点，则④的浓度在图1中的 ______ 点左右．为了促进④的生长，可采取的办法是 ______ ．
（4）除生长素外，对植物生长、细胞伸长、分裂分化具有促进作用的植物激素有 ______ （多选）．
A．乙烯 B．赤霉素 C．脱落酸 D．细胞分裂素
（5）植物激素在农业生产上有广泛的应用，如用人工合成的生长素类似物涂在没有授粉的番茄雌蕊柱头上获得 ______ ．

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4．
如图示用胚芽鞘所进行的实验过程，图甲、图乙中供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块．分析回答下列问题：

（1）实验后，胚芽鞘C发生的现象是 ______ ．图乙中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明，生长素在植物体内的运输方向是 ______ ．
（2）如果将A用阿米妥（一种呼吸抑制剂）处理后，甲和乙实验现象相同，推测生长素的运输方式可能是 ______ ．

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5．

生长素（IAA）对植物根系生长具有重要作用．为探讨IAA作用机制，科研人员做了如下研究．
（1）用浓度为0.1mg/L的IAA处理拟南芥植株，并检测拟南芥植株中一系列基因的表达量，其中V蛋白基因表达量结果如图1．

由图得知V蛋白基因表达量 ______ ，推测V蛋白可能参与IAA作用过程．
（2）已有研究表明，V蛋白需要与其它蛋白质结合发挥作用．科研人员为了寻找细胞中与 V蛋白相互作用的蛋白质，通过图2所示体系（YN、YC两种蛋白结合后可发出荧光），利用相关蛋白的基因构建表达载体并导入拟南芥原生质体，实验处理如表．
将基因表达载体导入拟南芥原生质体的实验

组别	导入的表达载体		预测结果
对照组1	yn	①	②
对照组 2	yn	ye-x	无荧光
对照组 3	③	ye	无荧光
实验组	yn-v	ye-x	④

注：X₁、X₂、…代表一系列待检测蛋白质；yn基因控制YN蛋白的合成，以此类推．
请完成表中对应的内容：
① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______
利用此方法选出了与V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白将R蛋白运输并定位在细胞膜上，从而使R蛋白接受胞外信号，利于主根的生长．
（3）科研人员用浓度为0.1mg/L的 IAA处理拟南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突变体植株，测量主根长度，结果如图3．
结果表明，此浓度的IAA对主根伸长有 ______ 作用，且对 ______ 植株的作用更显著．
（4）综合上述实验，请解释在浓度为0.1mg/L 的IAA作用下野生型拟南芥出现图3结果的原因是 ______ ．

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6．
从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）．自茎段顶端向下对称纵切至约 $%20%5Cfrac%20%7B3%7D%7B4%7D$ 处．将切没在蒸馏水中．一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示．若上述黄花苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外面两侧细胞中的生长素浓度都不会升高．回答下列问题：
（1）植物体内具有生长素效应的物质有 ______ 、PAA、IBA等．生长素既能促进生长，也能抑制生长，这表明生长素作用的特点为 ______ ．
（2）请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因．
原因1是 ______ ．
原因2是 ______ ．

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7．
植物激素
科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示豌豆幼苗，研究生长素（IAA）对植物背地（向上）生长的影响．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的 ______ ．
（2）实验一：切取幼苗的AB段（上胚轴），检测发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的 ______ 生长较快，（从细胞水平可用 ______ 测量并对比这种变化）导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性，此现象 ______ （能/不能）体现生长素作用的两重性．
（3）实验二：将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有¹⁴C-IAA溶液的试管中，另一组A端插入．6h后分别测定两组不接触¹⁴C-IAA溶液一端的¹⁴C-IAA相对浓度，结果如图2．A端插入和B端插入结果相比较，说明 ______ ，并且 ______ 侧运输能力较强．

（4）实验三：制备切去P侧或D侧3mm的AB段，将它们的A端插入含有¹⁴C-IAA溶液的试管中（插入深度不超过3mm），6h后检测B端¹⁴C-IAA含量，得到图3所示数据．由实验数据判断，P侧和D侧对IAA的运输能力 ______ （相同/不同），被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在 ______ 运输．

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8．
将去掉尖端的番茄幼苗作如图所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况．请回答下列问题．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 ______ 的分子，对植物的生长发育有显著影响的 ______ ．
（2）在番茄幼苗中， ______ 经过一系列反应转变成生长素．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行 ______ （填“极性”或“非极性”）运输．
（3）实验中，幼苗将 ______ （填“向光弯曲”或“直立”或“不”）生长，产生这一生长现象的原因是因为没有尖端 ______ ，生长素（IAA）运输到下面，促进细胞伸长生长．

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9．
图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应．据图回答下列问题：

（1）乙图中促进根、芽生长的生长素最适浓度分别为   c/mol·L^-1。
（2）D点所对应的生长素浓度，对芽的生长效应是   。
（3）从乙图分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是   。
（4）甲图中解除②处受抑制的方法是   。
（5）乙图中单独看一条曲线表明生长素具有   。

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10．科学研究发现：生长素可能通过促进细胞分泌H⁺，进而促进细胞伸长．为了验证酸能够促进细胞伸长，科学家进行了相关实验设计如下：

（1）实验材料的处理（图1为黑暗中萌发的小麦幼苗）：
①取材：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中______（填字母）对应的胚芽段作为实验材料．理由是______．
②处理：步骤①所取的胚芽段，首先应放入蒸馏水中浸洗的理由是______．
（2）预实验：为了确定实验中pH值大致范围，配制不同pH值的系列缓冲液．进行了结果如图2的预实验．
①图2纵坐标的含义是______．
②图2说明：______．可以推测本实验的pH值大致范围是在______．
（3）正式实验：
①设置5组实验．
②将各组小瓶编号，分别装入______，每瓶投入10段相同的实验材料．
③将各组在适宜条件下进行培养，定期______．

难度：较易

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