知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．请根据达尔文、拜尔、温特等人的实验并结合自己的理解，完成以下实验设计．
（1）验证生长素的横向运输发生在尖端
设置三个相同的装置（如下1，其中c为对照组，不作其他处理；a、b组做了一定的处理．一段时间后观察到的现象是装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘向左弯曲生长．请在图中画出a、b装置的处理方法并标明所用材料．
______
（2）验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输实验操作（如图2）
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘生长状况是 ______ ，B组去掉尖端的胚芽鞘的生长状况是 ______ ．
（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
实验操作：如图3所示（注A盒下侧有开口，可以进光）
结果及结论：
若 ______ ，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响．
若 ______ ，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响．

难度：较易

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2．如图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题：

（1）当生长素浓度为10^-6mol/L时，生长素对根和芽生长的影响分别是 ______ 、 ______ （选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）．
（2）图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输，而不能反过来由B向A运输，这种运输特点叫做 ______ ，其跨膜运输方式是 ______ ．
（3）图3所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征．两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且m＞n，用来处理去掉尖端的芽．根据实验结果可知，n的浓度为 ______ 时，芽弯曲程度最大．
（4）如图4所示，如果茎b侧生长素浓度在D点，则a侧生长素浓度范围是 ______ ．

难度：较易

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3．有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明．
______
若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复以上实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是 ______ ．

难度：较易

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4． 1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如下图所示．A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．请分析回答下列问题：
（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由 ______ 部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中．
（2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确含有某种化学物质，且这种物质的作用是 ______ ．
（3）自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较 ______ ．后来的研究发现，该物质的化学本质是 ______ ，根据其作用取名为 ______ ．

难度：较易

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5．某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的？”，进行了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上装放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）．过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图乙所示）．
（1）实验过程中切去顶端2mm的原因是 ______ ．
（2）请在此基础上完善该实验的方案 ______ ．
（3）依据完善后的实验方案得出的结论是 ______ ．
（4）事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，用一般的理化方法也很难检测出来．可将实验后的普通琼脂块 ______ ，如果 ______ ，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素．

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6．回答下列有关植物激素的问题：

（1）赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图1所示，图中X表示赤霉素对生长素的分解具有 ______ 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 ______ 的活性来实现的．植物中的矮生性状通常是单个基因的突变引起的，这种突变致使植物缺少合成赤霉素的酶，所以可采用外加 ______ 的方法使植物明显增高．
（2）图2是有关生长素的某些实验，由①②实验现象可以推测出 ______ ；③④对照实验的自变量是 ______ ．
（3）某同学为了探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”，选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验．实验数据如下表所示，分析实验数据可得出结论是 ______ ．

编号	1	2	3	4	5	6
IAA溶液浓度（mol•L^-1）	0（蒸馏水）	10^-12	10^-10	10^-8	10^-6	10^-4
幼叶鞘增长相对长度	2.6	3.2	3.9	5.1	3.1	1.8

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7．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣．设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了．

（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 ______ ．你获得这一结论的理由是 ______ ．
（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况．
①若胚芽鞘的长度关系为 ______ ，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了．
②若胚芽鞘的长度关系为 ______ ，说明单侧光将生长素分解了．

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8．某研究性小组的同学设计了不同实验探究生长素的生理作用．
请据图分析回答：
（1）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是 ______ ．
（2）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是 ______ ．
（3）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度范围 ______ ．
（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g，请在上图中画出产生顶端优势现象的侧芽的生长曲线． ______
（5）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该研究小组的同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．参考他们的实验，若要达到本实验的目的，请在下一步实验中写出你的改进方法 ______ ．

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9．为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内（G′、E′表示近地侧，L′、F′表示远地侧）；装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中，右侧固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动．装置C和装置D表示花盆置于密闭的暗箱内，其中装置C幼苗被注入某种溶液．请回答下列问题：

（1）从装置A的实验结果可以看出，生长素具有使根向 ______ 弯曲生长的作用，其原因是在重力作用下G′侧生长素分布多， ______ 了近地侧细胞的伸长．对茎而言，E′侧生长素分布多，茎对生长素敏感度 ______ 根， ______ 了近地侧细胞的伸长．
（2）实验一段时间后，装置B箱内幼苗地上部分的生长方向是 ______ ．
（3）若装置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液，则实验一段时间后，装置C幼苗高度 ______ 装置D的幼苗高度；若装置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液，则实验一段时间后，装置C幼苗高度 ______ 装置D的幼苗高度．装置C和装置D实验结果说明不同植物激素间具有 ______ 的相互作用关系．

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10．白杨树是速生高大落叶乔木，其生长表现出明显的顶端优势现象，可通过营养繁殖大面积种植．请回答以下问题：
（1）白杨树生长表现出明显的顶端优势现象，体现了生长素的作用具有 ______ ．顶芽产生的生长素向下运输的方式称为 ______ ．某浓度的生长素对白杨树茎的生长起促进作用，对根的生长反而起抑制作用，这种现象说明了 ______ ．
（2）白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用牛长素类似物促进捅条生根，若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，则采用 ______ 法．促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是 ______ ，其合成部位是 ______ 等．
（3）为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，设计如下实验：
材料和用具：生长状况相同的杨树幼苗若干，不含生长素和含生长素的羊毛脂，剪刀等．
实验步骤：①将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组．
②A组不做任何处理：B组 ______ ；C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂．
③将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养，观察芽的生长状况．
实验结果：A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组的侧芽发育成枝；C组的 ______ ．
实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长．

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