杨桃是一种热带、南亚热带水果。请回答下列问题：

(1)在杨桃成熟过程中，起主要调节作用的植物激素是____________。这期间，有的酶合成增加了，有的酶合成减少了，说明植物激素作为一种____________(填“信息分子”、“生物大分子”或“催化剂”)，对杨桃___      _____的表达进行调节。

(2)过氧化氢酶(CAT)有防止细胞膜损伤和破坏、延缓衰老的作用。杨桃采摘后，如放置在常温下，几天后果实迅速皱缩、变味甚至腐烂，这可能与杨桃CAT的___  ___   __               密切相关。

(3)有人进行以下实验，探究延长杨桃鲜果保存期的措施，结果如图：根据实验结果，应该选择_______________对新采摘的杨桃进行保鲜处理，理由是_             ___。

阅读分析下列材料，回答有关动、植物生命活动调节的相关问题。

（1）图1表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请根据材料分析：

①1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状，因此，他们提出胰脏是分泌“抗糖尿病物质”的器官。同时有人发现阻断动物的胰腺导管后，其腺泡组织变性，胰岛不变化，也不产生糖尿病症状。该现象说明______________________________________。

②进食后半小时，图中的激素②分泌增加，该激素是由图中的____________细胞分泌的。

（2）图2表示下丘脑和垂体在人体分泌活动中重要的调节作用。请根据材料分析：

①由图可知，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压______________，①～⑤过程中属于负反馈的是__________________。

（3）下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（表中a为清水b～f为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液），请根据材料分析：

该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?_____________。理由是____________________________________________ 。

科学家研究发现，在一定条件下，生长素（IAA)的合成会促进乙烯（C₂H₄）的合成，如下图，

（1）据图分析，IAA的作用表现出_______性，即IAA低浓度时________________________，而在高浓度时抑制细胞纵向伸长生长，后者可能是_________________的结果。两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

（2）某研究性学习小组进一步设计实验探究IAA促进月季插条生根的的适宜浓度。请分析回答：该实验的自变量是___________________，因变量是____________________

(1)农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线_________，可选用图中___________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有________性。

（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的_________组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的__________组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。

(3)油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物生长旺盛的部位。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果

①油菜素内酯的作用与   __  或_______ (填植物激素名称)相似。

②上述实验的目的是_____________________________。

根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反。

（1）常用于豆芽生产的6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于           类植物激素类似物。 

（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙(“－”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理，“＋”越多激素浓度越高)。 

生长素是最早发现的植物激素，回答下列有关生长素的问题：

（1）生长素的化学本质是____，生产上常用人工合成的生长素类似物，例如____。（写一种）

（2）适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实的细胞中染色体数目为__________。

A.与卵细胞染色体数目一样       B.与体细胞中染色体数目一样   

C.比受精卵染色体数目多一倍    D.比受精卵多一个染色体组   

①由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_______、_______。

②由图1的结果________（填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_________种培养基。

③已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有__________作用，X浓度和Y浓度之间大小的关系是________， Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_______。

研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料。通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。

（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过________________交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带________________性突变基因，根据子代________________，可判断该突变是否为单基因突变。

（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。

由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能。乙烯与_______________结合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切。剪切产物进入细胞核，可调节乙烯响应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。

（3）酶T活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现_____________（填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型。1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F₁的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释F₁出现这种表现型的原因：_____________。

为了探究生长素和乙烯植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如下图所示。回答下列问题：

（1）科学家在研究生长素促进植物生长的机理时，将胚芽鞘弯曲的部位纵切制成装片，用显微镜观察，可以观察到向光侧和背光侧细胞的区别是___________________________。植物向光生长的原因是____________________________________________。

（2）据图可知生长素和乙烯的关系是_ ____ _______。

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素营养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①对照组的处理方法是：_________________________________。

②据此实验结果推测，水平放置的植物的根向重力生长的原因是______________________。

如图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答问题：

（1）促进芽生长的生长素最适浓度是________mol·L^－1。

（2）A点浓度对茎生长的效应是________；C点浓度对茎生长的效应是________。由此说明生长素对植物的作用特点具有________性。

（3）从三条曲线可以看出，植物的不同器官对生长素的敏感性________（填“相同”或“不同”）。

（4）除生长素外，下列选项中属于植物激素的是________。（多选）

A．赤霉素

B．细胞分裂素

C．脱落酸

D．乙烯

下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答：