知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．植物表现出的顶端优势--植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，就是因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽的生长受到抑制的缘故．
为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长“，请根据所给的材料和用具设计实验：
材料和用具：生长状况相同的柳树幼苗若干，不含和含生长素的羊毛脂，剪刀等．
（1）实验步骤：
①
②
③
（2）实验结果：
（3）实验结论：    ．

难度：中等

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2．生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长．请回答：

（1）图1是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验．S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端．一般来说，生长素的运输方向为    ，通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，原因是    ．
本实验通过甲、乙、丙三种方式处理之后，观察扦插枝条生根情况．本实验的主要目的是    ．
（2）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长．以上现象说明根具有    现象．
（3）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用     法处理插条．
（4）IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能．有些研究结果如图2所示．据图可知，IAA对脱落的效应与    有关．

难度：中等

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3．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：

（1）生长素在植物体内运输的两种方式是．
（2）如图生长素促进细胞纵向生长的作用机理：首先是引起内质网释放Ca²⁺ ，释放的Ca²⁺一方面促进细胞内的，导致细胞壁松散；另一方面激活有关基因表达，合成．
（3）一般情况下，生长素在较低浓度时表现为，在生长素浓度过高时，则会因为而表现为抑制生长，即生长素作用两重性的特点．生长素作用的另一特点是．
（4）探索生长素作用的最适浓度时，都要先进行，为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性．

难度：中等

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4．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

（1）农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，甲图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线，可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂．
（2）乙图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是（“促进”或“抑制”）．
（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．该实验的因变量是
（4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用法处理插条．

难度：中等

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5．不同浓度的植物激素或植物生长调节剂对植物的生长发育有着不同的作用效果，请根据图1、图2回答下列问题：

（1）为探究不同浓度6﹣苄基氨基嘌呤（生长调节剂）对洋兰插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图1．
①若要探究6﹣苄基氨基嘌呤促进洋兰插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，6﹣苄基氨基嘌呤浓度的取值应设在 ppm之间．
②用6﹣苄基氨基嘌呤处理洋兰插条比较简便的方法有蘸沾法和两种．
（2）生长素对茎、根等器官的生长均有影响，图2是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是．若将同样的绿豆幼苗根、茎水平放置在一失重的装置中，则茎的近地侧和远地侧生长素浓度关系是

难度：中等

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6．取燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如图1所示．

（1）在图中1幼苗的左侧给予光照，结果幼苗．
（2）由实验发现的生长素的基本特征是（多选）．
A．促进细胞伸长 B．体内含量丰富
C．单侧光照可引起分布不均 D．可长距离转运
将燕麦幼苗在黑暗环境中横置于平台上，一段时间后实验结果如图2所示．（图中“+”的多少表示生长素的多少）
（3）在黑暗条件下进行实验目的是．
（4）对该实验分析正确的是．
A．1、4处促进生长
B．2、3处生长受到抑制
C．实验说明植物体内生长素分布较多处生长快
D．平台若置于水平转盘上缓慢转动，幼苗将水平生长
为了探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度，对刚萌发的盆栽燕麦进行如图3处理，A盒下侧有开口，可以进光．
（5）结果预测及结论
①若，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光．
②若，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力．

难度：中等

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7．分析有关科学探究的资料，回答问题．
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说．“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H⁺ ，进而促进细胞伸长．为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图1）若干、不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：

（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图2中（填字母）对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是．实验中使用带盖的小瓶的目的是．
（2）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如上面图2，请问：纵坐标的含义应是；可以推测本实验的pH值大致范围是在　，理由是．
（3）正式实验中，请作如下分析：
①如果要达到实验目的，最少需要设置组实验．
②将各组小瓶编号，分别装入，每瓶投入10段相同的实验材料．
③将各组在适宜条件下进行培养，定期．
④预期结果：

难度：中等

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8．油菜素内酯是植物体内一种重要的激素．为探究油菜素内酯（BL）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验．

实验一：利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响，结果如图1所示：
（1）由图1可知，单独IAA处理，对主根伸长的影响是；BL与IAA同时处理，在IAA浓度为　nM时，BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强；当IAA浓度继续增加时，BL对主根伸长的影响是
实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对于生长素运输的影响．实验方法及结果如图2：
（2）上图2表明标记的生长素在根部的运输方向为，BL可以（促进/抑制）生长素运输，且对（运输方向）的作用更显著．
实验三：PIN蛋白与生长素的运输有关，研究人员测定了BL处理的根部组织中PIN蛋白基因表达的相关指标．结果如表所示．
测定指标
组别 PIN蛋白基因表达水平（相对值）
对照组 7.3
一定浓度BL处理组 16.7
（3）上述系列实验结果表明，油菜素内酯（BL）通过影响根细胞中，从而影响生长素在根部的和分布，进而影响了生长素的生理作用．

难度：中等

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9．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L^﹣¹）的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：

（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是，胚根伸长的最长长度是
（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是

难度：中等

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10．植物生命活动受多种激素的调节．如图1表示种子在解除休眠过程中几种激素含量的变化情况，图2表示生长素浓度对植物的不同器官或不同植物生长的影响．分析回答：

（1）细胞分裂素的作用是．从图1可以看出对种子萌发起抑制作用．
（2）若图2的甲、乙曲线分别代表生长素对植物的根和茎生长的影响，经分析可知生长素作用的特点是，D点表示的意义是
（3）如果图2两曲线分别代表双子叶植物和单子叶植物，则代表双子叶植物的是．若乙曲线表示生长素浓度对某植物幼苗生长的影响，且已知该植物幼苗已表现出向光性，现测得茎尖端背光侧的生长素浓度为2m，则其向光侧生长素浓度（填“大于”、“小于”或“等于”）m．

难度：中等

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测定指标组别	PIN蛋白基因表达水平（相对值）
对照组	7.3
一定浓度BL处理组	16.7