知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．将去掉尖端的番茄幼苗作如图所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况．请回答下列问题．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 ______ 的分子，对植物的生长发育有显著影响的 ______ ．
（2）在番茄幼苗中， ______ 经过一系列反应转变成生长素．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行 ______ （填“极性”或“非极性”）运输．
（3）实验中，幼苗将 ______ （填“向光弯曲”或“直立”或“不”）生长，产生这一生长现象的原因是因为没有尖端 ______ ，生长素（IAA）运输到下面，促进细胞伸长生长．

难度：较易

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2．回答下列有关生长素的问题：
（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图一为实验示意图．

①如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度 ______ （一定、不一定）相同．
②α的范围为 ______ （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）
（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根的近地侧的是 ______ 、茎的远地侧的是 ______ ．
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的自变量是 ______ ，因变量是 ______ ．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ______ ，作为对照组．

难度：较易

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3．图甲为横放的植株，图乙和图丙为横放后1-4处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进，也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线．回答下列问题：

（1）图甲中幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过 ______ 方式向形态学下端移动，通常出现弯曲生长的原因是受到单方向刺激后导致生长素 ______ ，进而出现弯曲生长．
（2）图甲幼苗横放后，1、2处生长素浓度变化为图 ______ （填“乙”或“丙”）对应的曲线，根的向地生长现象体现了生长素的作用具有 ______ 特点．
（3）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是 ______ ．
（4）从图丁曲线分析， ______ 对种子萌发有抑制作用，这种激素对果实的作用效果是促进果实的 ______ ．
（5）结合图丁曲线及激素作用分析，细胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是 ______ ．

难度：较易

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4．（一）回答下列有关植物激素调节的问题
其科学小组对植物激素的产生及作用等方面进行了系列探究，其过程如图所示．

图甲为燕麦幼苗的示意图，在该幼苗的左侧给予光照．
（1）一段时间后该幼苗将 ______ 生长，导致这种现象发生的主要植物激素是 ______ ，植物体内与该激素这种生理作用类似的激素还有 ______ （举一例即可）．
    分别切取燕麦幼苗的胚芽树尖端，放在琼脂块A、B上，并分别在单侧光下和黑暗条件下培养相同时间（图乙）后，分别测定琼脂块A、B中激素的含量，结果A、B两琼脂块中激素的含量相差不多．
（2）从上述结果可以得出的初步结论有 ______ ．
    切取燕麦幼苗胚芽鞘的上端，放在琼脂块上，用云母片从上插到下．单侧光照一段时间后，分别把C、D琼脂块放在去尖端的幼苗上，如图丙所示．
（3）推测C、D端幼苗的生长状况是 ______ ．
A．C端幼苗伸长，D端幼苗不伸长
B．C端幼苗不伸长，D端幼苗伸长
C．C端幼苗和D端幼苗都伸长
D．C端幼苗和D端幼苗都不伸长
    假如云母片插入的位置如图丁所示，光照一段时间后，分别把E、F琼脂块放在尖端的幼苗上，如图丁所示．
（4）一段时间后，放了E、F琼脂块的幼苗中，伸长较多的是 ______ ，发生这种现象的原因是 ______ ．

难度：较易

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5．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）．自茎段顶端向下对称纵切至约 $%20%5Cfrac%20%7B3%7D%7B4%7D$ 处．将切没在蒸馏水中．一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示．若上述黄花苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外面两侧细胞中的生长素浓度都不会升高．回答下列问题：
（1）植物体内具有生长素效应的物质有 ______ 、PAA、IBA等．生长素既能促进生长，也能抑制生长，这表明生长素作用的特点为 ______ ．
（2）请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因．
原因1是 ______ ．
原因2是 ______ ．

难度：较易

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6．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L^-1）的生长素溶液中，保持在25°C下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图为实验结果．请回答下列问题：

（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是 ______ ，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为 ______ ．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 ______ ．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是 ______ ．

难度：较易

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7．植物激素
科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示豌豆幼苗，研究生长素（IAA）对植物背地（向上）生长的影响．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的 ______ ．
（2）实验一：切取幼苗的AB段（上胚轴），检测发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的 ______ 生长较快，（从细胞水平可用 ______ 测量并对比这种变化）导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性，此现象 ______ （能/不能）体现生长素作用的两重性．
（3）实验二：将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有¹⁴C-IAA溶液的试管中，另一组A端插入．6h后分别测定两组不接触¹⁴C-IAA溶液一端的¹⁴C-IAA相对浓度，结果如图2．A端插入和B端插入结果相比较，说明 ______ ，并且 ______ 侧运输能力较强．

（4）实验三：制备切去P侧或D侧3mm的AB段，将它们的A端插入含有¹⁴C-IAA溶液的试管中（插入深度不超过3mm），6h后检测B端¹⁴C-IAA含量，得到图3所示数据．由实验数据判断，P侧和D侧对IAA的运输能力 ______ （相同/不同），被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在 ______ 运输．

难度：较易

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8．请回答下列关于生长素发现史的问题．
（1）1914年，匈牙利科学家拜尔做了如图所示的实验，该实验选在在黑暗中进行的目的是 ______ ，拜尔认为胚芽鞘弯曲生长是因为 ______ ．
（2）拜尔之后经过多位科学家长期的努力，明确了生长素的化学性质是 ______ ．研究表明，在植物的 ______ （幼嫩/成熟）组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输．

难度：中等

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9．对燕麦胚芽鞘做如图所示处理：

①放在暗盒里；
②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；
③在尖端横向插入云母片；
④在尖端横向插入琼脂片；
⑤切去胚芽鞘尖端；
⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；
⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；
⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．都用单侧光照射．
看图请回答下列问题：
（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有 ______ ．
（2）弯向光源生长的有 ______ ．
（3）不生长不弯曲的有 ______ ．
（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是 ______ ．
（5）向光弯曲生长的原因是 ______ ．
（6）以上实验说明，植物的茎具有 ______ ，感受光刺激的部位在 ______ ，向光弯曲生长的部位在 ______ ．胚芽鞘尖端能够产生 ______ ，从尖端运输到下部，能 ______ ．

难度：中等

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10． 1928年，荷兰科学家温特为了研究植物的向光性，设计了如图所示的实验．A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．
请回答问题：
（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由______部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中．
（2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是______．
（3）③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布______（多/少）的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除______对胚芽鞘生长的影响．
（4）温特把这种物质命名为生长素．后来的研究发现，该物质的化学本质是______．

难度：较易

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