某中学生物兴趣小组对生命活动的调节作了一些相关实验研究与分析，请作答：
（1）甲组同学为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图所示：

​ 
(1)由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应 ____________________ ，该操作体现了实验设计的 ______________ 原则。

(2)由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是 _________________ ，实验结果 _________ （能，不能）体现两重性。

 (3)考试过程中，乙组同学准确理解文字信息并作答，此过程涉及的相关言语区有 _______ ；且存在“憋尿“现象，这说明了神经系统存在 ________ 调节；考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有 _______________ 的特点。

为研究神经纤维的兴奋传导和神经—肌肉突触（类似神经细胞之间的突触）的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经—腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液（成分见下表），以保持标本活性。请回答下列问题：

任氏液成分(g/L)

（1）任氏液中维持酸碱平衡的成分有________。

（2）任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15％，标本活性会显著降低，主要是因为_____________。

（3）该标本能否进行反射活动？________。为什么？________。

（4）刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的电位变化是________，伴随电位变化突触前膜的主要结构变化还有________。

在非消化期，胰液几乎是不分泌或很少分泌的。进食开始后，胰液分泌即开始，所以，食物是使胰腺兴奋的自然因素。进食时胰液分泌受神经和体液调节双重控制，但以体液调节为主。进食一段时间后，食物经消化吸收会引起血糖和胰岛素含量的变化，研究人员为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题:

（1）食物的形象、气味等对口腔食管、胃和小肠的刺激，都可通过反射引起胰液分泌，其中咀嚼食物引起的胰液分泌属于___________(填“条件”或“非条件”)反射，其效应器是___________。

（2）当酸性食糜进入小肠后，可引起小肠上皮细胞分泌__________，通过__________运输至胰腺，作用于胰腺细胞。

（3）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是______________________。

（4）在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是                                        

（5）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是_______ （填序号）。

①A<B<C    ② A<C<B   ③ A<B=C   ④ A=B=C

（6）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后，这是因为___________________________。

（7）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有______（填序号）。

①胰麦芽糖酶    ②胰高血糖素      ③神经递质     ④促甲状腺激素 

图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题。

（1）最简单的反射弧由________种神经元组成。

（2）若将该反射弧放入一定浓度的钠盐培养液中（可以维持其活性和兴奋性），传入神经元静息时，膜内Na^＋浓度将________(高于、低于、等于)膜外。

（3）用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是________。

（4）正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图中的反射弧，设计了如下实验方案(注：只考虑一个部位受损)。请根据该实验步骤预测现象及结论。

第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；

如果___________________________________________，则说明传出神经元受损。

如果__________________________________________，则要继续往下做实验。

第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。

如果___________，则说明部位d受损。

如果骨骼肌不收缩，则说明骨骼肌受损。

图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题：

 （1）图甲中的d表示_________________________________________。

（2）若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内Na⁺浓度将__________

 （填高于、低于、等于）膜外。

（3）用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图,膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是________。

（4）正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图甲中的反射弧，设计了如下实验方案。（注：只考虑传出神经元、d部位、骨骼肌中的一个部位受损）请预测现象及结论。

第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；如果 在c处不能记录到电位变化，骨骼肌不收缩 ，则说明________________________________________ 受损。

如果____________________________________________________，则要继续往下做实验。

第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。

如果_____________________________________________________，则说明部位d受损受损；如果骨骼肌不收缩，则说明骨骼肌受损受损。

(1)在反射弧中决定神经冲动单向传递的结构是________。

(2)膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张。如图所示动作为踢小腿，图中突触后膜电位为外正内负的是________(填字母)。

(3)已知中枢神经系统中的某物质可弥散到另一神经元发挥神经元间信息传递的作用，生理学上称该物质为________。如果破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放该物质，因而引起肌肉强直性收缩，由此可见该物质能使下一个神经元________(兴奋、抑制)。

(4)若某药物可阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物只阻断兴奋在神经元之间的传递。

①实验原理：机体内骨骼肌的收缩刺激来自神经传导的兴奋。

②实验材料：上图（膝跳反射的反射弧）

③实验步骤：

第一步：

________________________________________________________________________；

第二步：

________________________________________________________________________。

④实验结果：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

实验原理：（略）

实验材料：电刺激仪一台，电流计，用毒素制剂处理后的图示结构一个。

实验步骤、实现现象、实验结论：

小白鼠是研究动物生命活动的常用实验对象。电刺激小白鼠会使之产生逃避反应。请回答下列与该实验有关的问题：

(1)小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应主要通过________调节完成，在小白鼠逃避反应中，相关反射弧的神经纤维上神经冲动是________(单向/双向)传导。

(2)在逃避过程中小白鼠体内明显增加的激素有肾上腺素和________________，两者都可以通过________________的运输，作用于相应的靶细胞。寒冷时，两者都具有________________的生理作用；饥饿时，前者又与______________在血糖调节过程中发挥协同作用。

(3)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱。已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关。据此推断，上述小白鼠反应减弱现象的原因是_________________________

(4)多次电刺激使小白鼠大脑皮层下某个区域出现病理性损伤，表现为日排尿量明显增多，饮水剧增，推测可能是脑内______________区域受损，引起抗利尿激素缺乏所致。

某兴趣小组为探究一种神经性药物能否阻断兴奋在神经纤维上的传导或在神经元间的传递情况，做了如下实验：（其他实验环节略）

实验步骤： 第一步：刺激感受器，观察记录效应器的反应； 

第二步：在图中甲处施加该药物，刺激感受器，观察并记录效应器的反应；

第三步：在图中乙处施加该药物，刺激图中箭头（↑）所指的神经纤维，观察记录效应器的反应。 

（1）若三次刺激效应器都有反应则说明药物不能阻断兴奋的___________;若只有第一次和第三次刺激效应器有反应，说明药物能阻断兴奋的________不能阻断_________。     

（2）第一步的作用是___________________________________；

（3）第三步刺激图中箭头所指的神经纤维，而不刺激感受器的理由是_________________。