知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．如图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系，图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线．请分析回答：

（1）从生态系统成分看，图甲没标出的成分还必须有 ______ ．
（2）鸟的粪便仍含有一部分能量，这些能量属于 ______ 同化的能量．若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同，则鼬每增加1kg体重，至少需要草 ______ kg．
（3）图乙中，若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度，第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中．第二次捕获了80只，其中有20只带有标记，则该岛野兔种群的K值约为 ______ 只．若在第二次捕获过程中，发现岛上有脱落的标记（某些带标记的野兔被鼬捕食，标记不影响兔被捕食）．这种情况下，估算的K值 ______ （偏高、偏低、不变）．
（4）鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们，同样，鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕，从而维持种在生态系统中的相对稳定．这个实例说明了信息传递能够 ______ ．

难度：较易

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2．据图回答有关生态学问题：

（1）图1是生态系统中碳循环示意图，图中生态系统的消费者为 ______ （用字母表示），若由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是 ______ ．
（2）在图2的食物链中，②/①的比值代表 ______ （生物之间）的能量传递效率；③和④分别属于 ______ （生物）的同化量的一部分．
（3）图3若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化，其中在 ______ 段表示老年人的数量比例较小．
（4）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够 ______ ，维持生态系统的稳定．

难度：较易

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3．如图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：
（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 ______ （填字母），用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 ______ 的特性．
（2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是 ______ （填字母），用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示 ______ ．
（3）决定种群密度主要的直接因素是 ______ ．

难度：较易

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4．图甲表示某温带草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一定时间内λ值和时间的关系．请据图回答：

（1）从图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过 ______ 过程进入生物群落，图中“ $%20%5Coverset%7B%5Ctext%7B%E5%B9%B4%E5%89%8D%E7%A7%8D%E7%BE%A4%E7%9A%84%E4%B8%AA%E4%BD%93%E6%95%B0%E9%87%8F%7D%7D%7B%20%7D$ ”表示生态系统的能量流；生态系统中能量是不能循环流动的，原因是 ______ 不能被生物体用于合成有机物．
（2）由图乙可知，该种群在第 ______ 年时，达到种群的K值．当种群在第10～30年时期内，种内斗争的变化趋势是 ______ ．
（3）草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，说明 ______ ．

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5．回答下列有关生态方面的问题．

Ⅰ．图甲中，曲线①②③分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后，其未来所发生的三种可能变化．
（1）曲线 ______ 说明其种群栖息地被破坏的程度较轻．图中阴影部分代表 ______ ．
（2）当种群数量对应于d点时，其年龄组成为 ______ ．
（3）在a、b、c、d、e五点中，渔业捕捞后需控制剩余量在 ______ 点．
Ⅱ．图乙是将灰喜鹊引入某个生态系统后，研究人员连续调查了10年的种群数量的变化而绘制的λ值变化曲线．
（1）灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是 ______ ，第6年至第9年种群数量如何变化 ______ ．
（2）A、B、C三点时的种群数量相比，最少的是 ______ 点．
（3）图中该种群的出生率与死亡率相当的点是 ______ ．

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6．图甲是两类生物种群数量变化动态曲线的比较，其中r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护；图乙是种群的数量变化．请回答以下问题：
（1）家鼠的寿命只有两年，几乎全年均可繁殖，种群数量每天可增加1.47%，是 ______ （填“r对策”或“K对策”）生物，直接决定家鼠种群密度的是 ______ ．在调查其种群密度时，得到的结果是N只/km²，鼠的记忆力较强，由此推测该调查结果与真实结果相比 ______ （填“偏大”、“相等”或“偏小”）．
（2）K对策生物的种群数量高于或低于 ______ （填“S”或“X”）点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，该数量水平被称为 ______ ．
（3）若在食物和空间资源充裕的理想环境下，鼠的数量会出现图乙中的曲线Ⅰ的增长趋势，此时需控制该曲线数学公式模型中的 ______ 参数来有效控制鼠害，若鼠的初始数量是N₀，增长率是1.47%，t年后鼠的数量是N_t= ______ （列出数学表达式即可）．
（4）图乙曲线Ⅱ是在草原中投放了一定数量的蛇，缓解草原的鼠患，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是ef．若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会 ______ ．猫头鹰可以蛇和鼠为食，因此猫头鹰和蛇的种间关系为 ______ ；猫头鹰一般栖居在树冠层，有些鸟类则栖居在中层或林下层，这体现了群落空间结构的 ______ 结构，该结构具有 ______ 现象．

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7．为寻找适合建立种群“S”型增长模型的实验变量组合，某兴趣小组研究了接种量和溶氧量（用摇床转速来控制）对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，结果如图甲请分析回答：

（1）实验前，需对酵母菌进行活化处理，目的是 ______ ．
（2）接种量相同时，摇床转速为250r•min^-1的酵母菌种群在前6h增长较快的原因是 ______ ；
（3）根据实验结果，较适合建立种群“S”型增长模型的变量组合有 ______ ；
（4）在对培养液中酵母菌数量进行计数时，该兴趣小组采用了血细胞计数板直接计数法，若某同学吸取培养液制成装片后，在显微镜下进行计数．图1是一块规格为1mm×1mm×0.1mm的血球计数板正面示意图，观察到图2所示的图象．

①从试管中吸出酵母菌培养液前要 ______ ，目的是确保随机取样时有均匀的种群密度．
②图1这块血球计数板上有 ______ 个计数室．
③图2表示的这个大方格上含有 ______ 个中方格，其体积是 ______ ．
④若计数得图2中每一中方格里酵母菌平均数为20个，则该1mL培养液中共含有酵母菌约 ______ 个．

难度：较易

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8．某山谷因泥石流而导致植被毁灭，若干年后在人为干预下，又恢复了盎然生机．假定某种群当年数量是一年前种群数量的λ倍，图甲为λ值随时间的变化曲线．乙图为该系统能量流动示意图，请分析回答：

（1）图1中a～d过程中该种群增长率在 ______ 段最大．
（2）图1中d～e段变化表明该生态系统具有一定的 ______ 能力，e点种群数量比d点 ______ ．
（3）图2中该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是 ______ ．

难度：中等

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9．某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查．如图所示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线．请分析回答．

（1）图A、B中，能反映鱼种群数量变化的曲线是 ______ ．调查鱼的种群密度一般采取 ______ 法
（2）在环境条件不被破环的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为 ______ ，在t_1～t₂之间，种群的出生率 ______ 死亡率（选填大于，小于，等于）
（3）在t₁时该种群的年龄结构可能为 ______ 型．
（4）若在t₂时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在 ______ 水平，原因是 ______ ．

难度：较易

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10．某研究所对两个生态系统进行了跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题．

（1）如图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线，请分析回答：
①A、B图中能反映该鱼种的数量的变化曲线是 ______ ．
②这种鱼在t₂时期后，种群数量不再增加，原因之一是 ______ 有限，种内竞争加剧使种群的增长停止．
③在t₁时该种群的年龄组成可能为 ______ ．
④若在t₂时种群数量为N，为保持这种鱼类资源的可持续增长，应使这种鱼捕捞后的种群数量保持在 ______ 水平．
（2）调查红树林中主要植物的种群数量时，常用 ______ 法．红树林群落的垂直结构既能提高群落利用 ______ 等环境资源的能力，又为动物的分层提供了 ______ 和食物条件．

难度：较易

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