知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
某科研机构设计出了一种小型景观鱼池生态净化系统，该系统内引人水葫芦等多种水生植物以及螺蛳、草鱼、鳙鱼等物种，以达到对污水的协同净化效果．回答下列问题：
（1）该鱼池生态净化系统中的所有生物构成 ______ ．草鱼种群最基本的数量特征是 ______ ．
（2）该鱼池生态净化系统中，从岸边到池中心的生物分布不同，表明群落具有 ______ 结构．
（3）生态系统的抵抗力稳定性与群落的丰富度呈正相关，那么群落的丰富度是指 ______ ．
（4）研究发现，该鱼池生态净化系统能为水葫芦等多种水生植物提供较多的CO₂．适当增加CO₂浓度有利于提高水葫芦等植物的光合作用速率，但当CO₂浓度提高到一定程度后，其光合作用速率并不会再增加，原因可能是 ______ ．

难度：难

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2．
某草原上植被原来由针茅等构成，后来由于放牧、烧荒等原因逐渐变成了由野燕麦、毛雀麦等构成，并且动物和土壤生物的种类也发生了变化。回答下列问题：
（1）该草原群落的空间结构包括 ______ 和 ______ 等方面。从演替的类型来看，因放牧、烧荒引起的演替属于 ______ 演替。
（2）调查土壤小动物丰富度时，不适合用样方法，原因是许多土壤小动物 ______ 且身体微小。一般采用取样器取样，通过调查样本中小动物 ______ 来推测该草原土壤动物的丰富度。土壤小动物大部分很小，却对土壤中 ______ 起着重要的辅助作用。
（3）有一个M只田鼠组成的小种群迁入该草原，由于环境适宜，该田鼠种群的数量每月以λ倍数增长，理论上t月后种群数量为 ______ 。实际上，田鼠种群难以在较长时间内按此模型增长，是因为当种群密度增大时，种内斗争加剧等原因，使种群的 ______ 降低， ______ 增高，从而直接导致种群增长变缓。

难度：较易

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3．
科研人员对某地群落的自然演替过程进行了数年追踪研究，结果如图1所示，其中A-I表示群落逐渐发展到稳定时的不同阶段．图2是研究过程中构建的捕食者一猎物模型．请据图回答下列问题：

（1）图1中信息能体现出的群落结构是 ______ ．科研人员在对植物的丰富度进行调查时，需要统计各层植物的 ______ ．
（2）图1中A～I阶段的演替过程属于 ______ ．C～E阶段，物种丰富度逐渐增加，群落恢复力稳定性 ______ （填“增强”或“减弱”）．
（3）图2中最可能代表猎物种群K值的数据为 ______ ，捕食者的数量为 ______ 时，其种群的增长速率最大．

难度：较易

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4．
人工湿地是由人工建造和控制运行的与沼泽地类似的地面，污水与污泥在沿一定方向流动的过程中，主要利用人工基质、微生物、植物等生物对污水进行净化．如图1为人工湿地示意图，回答下列问题：

（1）湿地植物属于该生态系统成分中的______；根据污水中成分含量的变化，从进水口到出水口的不同地段，分别种植不同的湿地植物，这体现了群落的______结构．
（2）相比其他污水处理方式，人工湿地具有成本低、净化率高的特点．经过处理后的污水流入上行池，在上行池中可以养殖一些鱼、虾等水生动物，获取一定的经济利益．某调査小组对湿地生态系统进行了相关调查：

①图2甲表示的Ⅰ和Ⅱ分别表示鲤鱼的出生率和死亡率，则在______点时，鲤鱼的数量达到最大，出生率和死亡率的变化，直接影响到鲤鱼的______．
②图2乙表示该生态系统的能量流动简图，A、B、C、D表示该湿地生态系统的生物成分，其中生产者固定的能量为______，流经该生态系统的总能量______（填“大于”、“等于”或“小于”）生产者固定的能量．
③能量在第一、二营养级之间的传递效率（不考虑污水中有机物的影响）为______．
（3）科研小组在研究过程中发现，挺水植物如香蒲、美人蕉等能够向水中分泌萜类化合物、类固醇等，抑制藻类的生长；也能开鲜艳的花，吸引昆虫．这体现了生态系统的______功能．

难度：较易

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5．
生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术．如图为某水域中生态浮床示意图，请据图回答问题：
（1）生态浮床体现了群落中植物在 ______ 方向上的结构特征，可以为鸟类及鱼类提供多样化的 ______ 条件．
（2）水体中的有机污染物最终进入浮床植物体内经历的过程是 ______ ．
（3）污水流入后仍能保持动态平衡，这是由于该生态系统的物种丰富度高 ______ ，进而自我调节能力较强．生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的 ______ 价值．
（4）污水流经生态净化系统后，流出水样中藻类数量大大减少，降低水体富营养化的危害．从生态学角度分析，藻类数量减少的原因可能有 ______ ．

难度：较易

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6．
如图为某条小河从高山湖泊汇入大河的示意图，其中食品工厂、村庄会向小河中排污（含大量有机物）．结合所学知识，回答下列问题：
（1）高山、河流、村庄中的生物分别属于不同的群落，区分不同群落的重要特征是群落的 ______ ，该河流生态系统中的能量来源有 ______ ．
（2）食品工厂排污后，河流水体变浑浊，但是下游村庄附近河流又保持清澈见底，这说明该河流具有 ______ 稳定性；若过度排污，将导致该生态系统的 ______ 锐减．
（3）有同学调查食品工厂附近土壤小动物类群的丰富度，将土样带回实验室后，用诱虫器采集小动物时，忘记开装置的电灯，导致统计结果 ______ （填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
（4）调查表明，村庄周围被踩踏过的地方，很难见到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至有不长草、土壤板结的现象．这说明人类活动往往会 ______ ．
（5）小河边的芦苇，不仅可以用于造纸，还可以保持水土、涵养水源、调节气候，体现了生态系统的 ______ 价值．

难度：较易

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7．
某草原生活着黑线姬鼠、鹰等种类繁多的动物．
（1）用标志重捕法调查该草原（140hm²）黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，其中有2只带有标记．黑线姬鼠的种群密度约为 ______ （只/hm²）．进一步调查发现了黑线姬鼠的标记物有脱落的现象，则上述估计的黑线姬鼠的种群密度比实际值 ______ （填“偏大”或“偏小”）．
（2）若年初时黑线姬鼠有10000只，年末时有11000只，其中新出生的2000只，则该种群的年出生率为 ______ ，另外1000只减少的原因可能是 ______ ．
（3）鹰大量繁殖会导致黑线姬鼠的数量减少，该草原群落物种的丰富度 ______ （填“增加”“减少”或“不变”）．

难度：较易

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8．
6月8日是世界海洋日，海洋与人类的生存和发展息息相关．如图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能与水深关系的曲线．请回答下列问题：
（1）大黄鱼是海洋的重要经济鱼种，其种群最基本的数量特征是 ______ ，可用 ______ 法调查其数量变化．
（2）海洋中的生产者固定太阳能是能量 ______ 流动的过程，然后沿着食物链和食物网流动，流动的特点是 ______ ．
（3）据图1推测，在近海水域，生产者的数量随水的深度增加而发生的变化是 ______ ，其种类也会随水深的变化而出现差异，这体现海洋群落的 ______ 结构．
（4）海洋运输中泄露的石油及倾倒的污染物因只有部分能被 ______ 分解，从而造成海洋污染，说明海洋生态系统的 ______ 能力是有限的．

难度：较易

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9．
西溪国家湿地公园坐落于浙江省杭州市区西部西溪国家湿地，约70%的面积为河港、池塘、湖漾、沼泽等水域．如图甲是某生态系统的碳循环模式图，图乙是该湿地生态系统的某一食物网示意图．请回答：

（1）图甲生态系统中， ______ （填字母）共同构成生物群落．
（2）调查该湿地中某种鸟类的种群密度应采用 ______ 法；若为城市化发展对湿地进行填埋，此举造成了生态系统的 ______ 降低．
（3）西溪湿地为野生动物提供了良好的 ______ 地，对提高城市物种 ______ 有重要的作用．
（4）为防止害虫喷洒某种农药，结果蛇体内某农药含量可以扩增几万倍，这种现象称为 ______ ．

难度：较易

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10．
光呼吸是指绿色植物在光照情况下吸收O₂，将叶绿体中的五碳化合物分解产生CO₂的过程．光呼吸是一个“耗能浪费”的生理过程，因此，抑制植物的光呼吸可实现农作物的增产．如图为光呼吸和光合作用的关系图，请回答下列问题：

（1）光合作用过程中，羧化反应发生的场所是 ______ （填具体部位）．分析题图可知，与光呼吸有直接关系的细胞器为 ______ ．光呼吸发生的条件是 ______ 和低CO₂含量等．
（2）结合光合作用过程分析，图中五碳化合物主要来自 ______ （填过程）．研究表明，当叶绿体内CO₂含量降低、O₂含量升高时，光呼吸增强，叶绿体中高含量的O₂主要来自 ______ （填具体部位）．
（3）科研人员利用玉米和大豆探究光呼吸抑制剂亚硫酸氢钠对两者的增产效果．
①若在玉米田中套种大豆，套种后的玉米田群落中的植物存在分层现象，这种分层现象属于群落空间结构中的 ______ 结构，有利于提高 ______ ．
②亚硫酸氢钠可通过改变二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的 ______ 来抑制该II的活性，从而抑制光呼吸的进行．已知喷洒的亚硫酸氢钠溶液的浓度远大于植物叶肉细胞中亚硫酸氢钠的浓度，这时亚硫酸氢钠进入叶肉细胞 ______ （填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
③研究表明，亚硫酸氢钠也能促进色素对光能的捕捉，喷施1mmol/L的亚硫酸氢钠溶液后，大豆释放氧气的量 ______ （填“增多”“减少”或“不变”），原因是 ______ ．

难度：较易

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