图1                                                                                       图3

(1) 图1中实验的目的是为了探究________；选用新鲜酵母菌溶液的原因是________。

(2) 图2为高倍显微镜视野下的血球计数板计数室的局部图像，视野下计数室内以________(填“双线”或“单线”)等分中方格；视野中部分酵母菌被台盼蓝染液染成蓝色，部分未被染色，在观察时一个中方格内需要统计的酵母菌数目为________个。

(3) 图3是探究酵母菌细胞呼吸类型的部分装置，请以字母和箭头的方式构建探究酵母菌有氧呼吸的装置________；探究酵母菌无氧呼吸的装置________。

酵母菌是生物学探究实验的理想材料,下列三个实验的实验材料都是酵母菌，结合所学知识，回答下列问题：

(1)图1中实验的目的是为了探究       ；选用新鲜酵母菌溶液的原因是           。

(2)图2为高倍显微镜视野下的血球计数板计数室的局部图像，视野下计数室内以     (填“双线”或“单线”）等分中方格；视野中部分酵母菌被台盼蓝染液染成蓝色，部分未被染色，在观察时一个中方格内需要统计的酵母菌数目为          个。

(3)图3是探究酵母菌细胞呼吸类型的部分装置，请以字母和箭头的方式构建探究酵母菌有氧呼吸的装置        ；探究酵母菌无氧呼吸的装置          。

下图为某湖泊水体富营养化程度对不同藻种群数量影响的研究结果。鱼鳞藻、脆杆藻为藻类植物，是鱼的优良饵料；微囊藻属于蓝藻，其产生的毒素污染水体。

（1）脆杆藻与微囊藻都具有的细胞器是_________。据图分析，当水体营养化程度处于________时，有利于能量流向鱼。

（2）将湖水培养液稀释100倍，用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中三类藻细胞分布如图（图示25个中格），则培养液中微囊藻细胞的密度是________个／mL。

（3）传统渔业只重视“水草→草食性鱼”这条食物链，放养的草食性鱼高强度摄食会使水草量急剧下降，最终导致草型湖泊变为藻型湖泊，这一过程属于群落的________。为使湖泊渔业可持续发展，应根据生态工程________原理，增加湖泊中的生物种类，调整食物链（网）结构。

（4）对该湖底栖动物中的优势种椭圆萝卜螺的能最收支进行研究，结果如下表。

椭圆萝卜螺同化的能量为________（KJ·m^－2·a^－1）。螺呼吸作用散失的能量中包含机体在摄食、消化、吸收等过程中引起的热能散失。科研人员在测定这部分能量时，首先将螺在一定温度下进行48h饥饿处理，然后取相同的棕色瓶分别标号，密闭后置于光下（如表，“＋”代表放入，“－”表示不放入）。为排除水生植物对水中溶解氧的影响，需另设置一组对照，对照组的处理应包括________（选填表中实验处理的标号）。

某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。

（1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。

①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_________。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是______。

②下表是某小组记录的实验结果：

从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈__________型增长。第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有_____________（举一例）。

（2）该小组在上述实验的基础上，继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得到如下实验结果。

据表可知：实验的自变量是__________，在氧气浓度为a时，酵母菌进行__________呼吸。