知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．如下是生物与环境中相关知识的概念模型，回答下列问题：
A→B→C
（1）若该模型表示群落演替，A为弃耕的农田阶段，C为森林阶段，这属于群落的    演替．在此过程中，物种的丰富度会不断变化，丰富度是指    ．
（2）若该模型表示生态系统的能量流动，B表示食草动物，则其粪便中的能量属于    营养级同化的能量，该部分能量最终以    的形式散失．
（3）若该模型表示生态系统的物质循环，B表示生物群落，A、C表示大气中的CO₂库，则完  成AB过程的生理作用是    ，根据生态系统的组成成分分析，能完成BC过程的生物包括    ．
（4）若该模型表示生态系统的信息传递，A表示光照时间缩短，B表示鸡，C表示性成熟推迟，这说明    离不开信息传递．

难度：中等

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2．某科学家在一呈带状分布的荒岛上发现了一种乔木A．岛上的一种蜗牛取食乔木A的落叶，一种猕猴喜欢取食该乔木的嫩叶，但嫩叶中的一种苦涩物质使猕猴不能一次过多取食．在种群密度的调查中，获得了下表数据，并根据其年龄结构得知目前种群较稳定．请根据上述信息及有关知识回答下列问题：
样方编号 1 2 3 4 5 6
乔木A株数 2 5 4 4 3 6
（1）调查乔木A的种群密度，最佳的取样方法应是    ，下列样方大小的设置，最佳的应是    ．
A.1m²　　　B.100m² 　　　　C.10000m²
（2）根据上表数据，乔木A的种群密度约为    株/样方（保留一位小数）．
（3）根据题干信息，该群落中的蜗牛与猕猴在垂直方向的分布具有明显的现象．
（4）乔木A与猕猴之间存在的信息传递对于各自种群的意义在于    ．
（5）若要对该乔木进行保护，最好的保护措施是    ．
A．易地保护　　B．就地保护．

难度：中等

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3．某研究小组对常规单作棉田和豆间棉田（棉花与绿豆间作）内所有害虫、捕食性天敌的种群密度进行了系统调查，并对捕食性瓢虫的控害功能进行了分析，结果见表：

类型田	摄入量（kJ/（m²•a））	占捕食性天敌的总量（%）	对棉蚜控害功能系数（%）	对多有害虫控害功能系数（%）
常规单作棉田	60.42	38.04	12.85	7.98
豆间棉田	26.45	28.91	5.07	2.39

（注）控害功能系数=捕食性天敌的摄入量/害虫净生产力
请分析回答下列问题：
（1）调查棉田内棉蚜的种群密度常采用的方法是    ；就豆间棉田分析，其生物群落的空间结构主要体现为    ，两种作物间作的好处是    ．
（2）棉蚜体型微小能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸收棉花汁液为食．棉蚜与棉花之间的关系是    ；棉花被蚜虫取食后，能放出特殊气体吸引棉蚜的天敌，这种现象体现了生态系统的    功能，说明该功能具有    的作用．
（3）根据调查结果分析，捕食性瓢虫对    棉田的控害效果较好；两种棉田中    的害虫净生产力较高；捕食性瓢虫对棉蚜的控害功能系数高于对所有害虫的控害功能系数，原因可能是    ．

难度：中等

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4．各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间，但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短，还是光照期的长短”并不明确．人们很早就认识到，苍耳需要每天短于16h的日照才能开花，若日照时间长于16h就不开花，16h的光照是一个临界点．20世纪30年代，有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图1所示．

（1）图1所示实验中，各组处理的差异（变量）是    ．根据本实验的结果，你认为对前人的认识应作何修正？    ．
（2）有人进一步对此问题进行了研究，如图2所示．该实验是否支持你的上述结论    ．并阐述理由    ．
（3）进一步的实验（如图3所示）发现，在实验n处理的黑暗期中插入一段时间的光照，即使是极短的一瞬间，植物也不能开花；而在实验p处理的光照期间插入一段黑暗期，植物能够开花．图3未显示n，p实验的对照处理，请你参照图3画出对照组的处理．
（4）本实验除了题目中涉及到的控制因素外，为了保证实验结论的科学性和可靠性，你认为还应注意做到：（至少答出两点注意事项）    、    ．

难度：较难

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样方编号	1	2	3	4	5	6
乔木A株数	2	5	4	4	3	6