(1)在培育转入甲型H1N1病毒抗体基因牛的过程中，①过程需要的工具酶是_____________，②过程常用的方法是_____________。

  (2)转入甲型H1N1病毒抗体基因的牛可通过分泌乳汁来生产甲型H1N1病毒抗体，在基因表达中，甲型H1N1病毒抗体基因的首端必须含有________，它是________识别和结合的位点。③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段，可以采用________技术，培养出多头相同的转基因牛。

  (3)prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因可制备单克隆抗体，Ⅰ最可能是________细胞，Ⅱ代表的细胞具有________________________________________的特点。

  (4)制备单克隆抗体也可以用动物细胞融合技术。与动物细胞融合过程不同，植物体细胞杂交在细胞融合之前要用________________对细胞进行处理。

I.如表所示配方的培养基可筛选某种细菌，该细菌可以在该培养基上生长，进而形成菌落．回答下列问题：

（3）如果需要对该细菌进行计数，则应用______法接种．为了确定该细菌确实属于所要分离的细菌，需要在培养基中加入______指示剂。另一种接种细菌的常用方法是____________。该方法在操作时，每一次划线前都要进行灼烧，目的是________________________。

（1）转基因技术的核心步骤是______。为获得较多的目的基因可采用______技术进行扩增，该技术的原理是_______________。

（2）将植物体细胞用纤维素酶和果胶酶处理得到______，再将目的基因导入其中，最后通过______ 技术培养可得到相应的转基因幼苗。

（3）对大多数高等植物而言，与传统的细胞核转基因相比，叶绿体转基因更稳定，其遗传方式______  （填“遵循”或“不遵循”）孟德尔遗传定律，不会随______（填“花粉”或“卵细胞”）传给后代，从而保持了母本的遗传特性。

（4）来自原核生物中有重要价值的外源基因，无需改造和修饰就可在叶绿体中高效表达，原因是 _________________。

根据下面植物体细胞杂交技术流程图，回答相关问题

（1）运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)自然状态下不能得到杂种植株，原因是______________________________________________________

（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是____________，其中过程②称为____________，植物体细胞融合完成的标志是___________。

（3）已知番茄、马铃薯都为四倍体，则“番茄—马铃薯”属于________倍体植株。

（4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到________过程即可(填字母编号)。

（5）若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵，然后进行组织培养，该过程相当于________(填字母编号)。

（6）人工种子是由发育到________过程(填字母编号)的结构包裹上人工种皮制备的。

A、B是染色体数目相同的两种二倍体生物，看图填写有关细胞工程的内容：

（1）若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠浆细胞，那么，图中D称为________细胞。若筛选成功则D细胞有______________                 的特点。

（2）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用________________处理获得原生质体；则形成的D细胞还要应用__________技术把D培养成植株。

（3）上述杂种植株属于_____倍体。假设A与B有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成不育的原因是________          _。这种杂交植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖，方法是经植物组织培养得到的_________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

下图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：

（1）若A、B细胞为动物细胞，从A和B细胞到C细胞的过程中，与植物细胞相比，特有的方法是用__________________诱导融合。A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有某种特性，决定该特性的原因是_____________。

（2）若A、B细胞为植物细胞，那么这样的细胞已经用酶降解掉了__________，融合完成的标志是 __________；形成的D细胞还要应用_________技术把D培养成植株。

（3）若该过程是制备单克隆抗体的过程,则最后将杂交瘤细胞在_____________________或_________________增殖。

（4）单克隆抗体最主要的优点在于__________________。（至少写出3点）

细胞融合技术有着广泛应用。下图为细胞融合的简略过程，据图回答相关问题

（1）若a、b分别是基因型为yyRr和YYrr两个玉米品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同源染色体上。科学家分别将它们的花粉除去细胞壁，然后诱导其融合，再把这些融合细胞进行培养，培育出了玉米新品种。这两个品种的花粉可用化学诱导剂_________诱导融合，共可产生_________种基因型的融合细胞（仅考虑两两融合），这些融合细胞经过脱分化形成____________，再经培养可以得到_____种不同于亲本表现型的玉米新品种。

（2）若a、b表示番茄和马铃薯两种植物的体细胞：

①在“番茄—马铃薯的培育过程中，运用了植物细胞工程中的__________技术，植物体细胞融合完成的标志___________________。

②a、b细胞融合之前，要用到的酶是             _____，酶处理后得到____________。

（3）若a、b分别为骨髓瘤细胞和已免疫的B淋巴细胞；为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点,经特殊处理,在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形成图中的d细胞，d细胞的特点是         ______。由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有_______________等特点。

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示：

(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有_________________________。

(2)过程①常用的酶是_________________________。

(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂________________诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到_____________种不同的原生质体，当观察到_________________________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

(4)过程③和过程④依次为_________________________，过程④中的培养基常添加的植物激素是___________。

通过细胞工程技术，利用甲、乙两种高等植物的各自优势，培育具有抗病、耐盐优良性状的杂种植株。请回答下列问题：

(1)A处理目前最常用的方法是________；PEG诱导形成B的原理是_______________________；幼苗C都具有________的优良性状。

(2) 由B形成植株的过程利用了________技术，形成愈伤组织需要经过________过程。整个培养过程要在________条件下进行。

(3)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有________种，具体为_________________。

(1) ①过程表示____________________，可用____________________酶进行。

(2)  ④过程是__________，⑤过程是__________。在培养过程中除了提供水分、矿质元素、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入__________。同时，培养中除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件是_________。

(3) 若番茄细胞内含 2 m 条染色体，马铃薯细胞内含2 n 条染色体，番茄和马铃薯之间存在着________________ ，采用常规杂交方法是不能得到二者的杂种后代，用图示的方法得到的杂种植株应含_______________条染色体。

(4) 一个兰花茎尖在一年之内可以生产出400万株兰花苗，与有性生殖相比，利用植物组织培养繁殖植物的优势主要体现在___________________________和___________________。

草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，使其产量减少，品质下降。如图是利用植物组织培养技术培育脱毒草莓苗的过程，请据图回答下列问题：

―→―→

(1)外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时，一般选取________作为外植体，其依据是_______________________________。

(2)①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其____________________________________________________而转变为未分化细胞的过程。②是________________过程。

(3)研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种：一是使用___________(药剂)处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓原生质体融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为____________技术。