下图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。请回答下列问题：

(1)观察根尖有丝分裂时应选择______(填图中字母)区细胞，该区域的细胞中能产生ATP的细胞器是________。

(2)细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是___________________________________________________。

(3)某同学在显微镜下观察到了A图像，发现了赤道板，请你评价他的观察结果：__________________________________________________________。

(4)观察细胞质壁分离时可选择________(填图中字母)区细胞，③和④过程中细胞核遗传物质____(填“会”或“不”)发生改变。

（1）由①被培养成为④的根本原因是___________________________。

（2）若用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物“紫草素”，培养可以进行到步骤（填编  号）___________。

（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）___________________。

（4）若①是花粉则④叫做_________________植株。

（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片颜色是_____________。

下图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下列问题：

(1)该图是__________细胞的模式图，该细胞中有[ ] _______，因此能进行光合作用。

(2)与人的细胞相比，它所特有的结构是[ ] ________和[ ]_________；与烟草叶肉细胞相比，它所特有的结构是[ ]__________。

(3)细胞内蛋白质等物质运输的通道是[6 ] __________。

(4)图中⑨是_________，它在人的乳腺细胞中与________有关。

下图是细胞亚显微结构图。请根据图回答下面的问题。

​

（1） 图A属于__________（填“植物”或“动物”）细胞。

（2）图A中⑥所指的是__________，它是细胞合成__________的场所。

（3）图B中⑤所指的是__________，它是细胞进行__________的主要场所。

自然界中的生物分细胞生物和非细胞生物两大类，请据图回答下列问题。

(1)A与B相比，B特有的结构是__________________________（填细胞器）。

(2)若A图是根尖分生区细胞，则图中不该有的结构是__________________（填细胞器）；B图细胞中能够产生ATP的结构有____________________。

(3)A、B、C、D四种生物中与其它三种有明显区别的是______，其自身蛋白质合成的场所是________。

(4)A、B、C共有的细胞器是____。将A放入0.3mol/L的KNO₃溶液中，出现的现象是______，与KNO₃进入细胞有关的细胞器是__________________。

(5)上述4个结构所代表的生物体中，基因传递遵守孟德尔遗传定律的有____________。

（1）D过程在低倍镜下可观察到          和           分离。若低倍镜下观察到的视野如右图所示，则N处为             。

（2）花青素为紫色，它溶于洋葱鳞片叶外表皮细胞的              中。如果用             进行处理，可得到原生质体，再加入清水后，视野中的颜色变化过程是                      。

（3）该同学为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表所示。

注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L^-1，茉莉酸浓度为10^-3mg·L^-1；“-”表示无添加

结果表明，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有           作用。

请分析下表，回答有关实验的问题。

（1）A₁组实验中，在显微镜下观察到的线粒体呈_______色。A₂组实验中，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使______________分离，有利于DNA与染色剂结合。

（2）B组实验中所用酒精的作用是_____________。

（3）C组的实验材料除了用于观察动物细胞吸水涨破现象，还能用于制备_______，原因是___________________。

（4）D组实验中，在显微镜下观察不到质壁分离现象，导致实验失败的原因最可能是_____。

（5）E组实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是__________、___________。

表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况

（1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是__________。

（2）有植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[    ]___________和[     ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受_________的调节（[  ]填序号）。

（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_____________。

（4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质。其中，新芽形成必须的条件是________________；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是________________。

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番肺和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示，请据图回答下列问题：

（1）过程①常用的酶是________________，细胞融合完成的标志是____________________________________。

（2）植物体细胞杂交依据的生物学原理有__________________________________________。

（3）植物原生质体融合过程常利用化学试剂__________诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到____________种不同的原生质体（只考虑细胞两两融合的情况），当观察到______________________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

（4）过程④中的培养基常添加的植物激素是______________________________。

（5）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含____________条染色体。