下面两道作文题，请任选一题作文。

（1）阅读下面材料，按要求作文。

   碎碎的光阴，浓浓的情谊。只要心中有爱，就会感到温暖！老师一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒……都会给我们带来些许的慰藉和感动。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 

（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求续写成一篇文章。

虽然蕾蕾有个储蓄箱,但今天储,明天用,所以总是空着。可最近不知什么原因,储蓄箱渐渐地满了,沉甸甸的。谁知好景不长。一天,妈妈摇了摇储蓄箱,哑了;爸爸掂了掂,轻了。

钱到哪儿去了呢?一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。

要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 600字；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

阅读下面材料，按要求任选一题作文。

（1）读下面的材料，然后作文。

 很久很久以前，有一个养蚌人，他想培养出一颗世界上最大最美的珍珠。

 他就去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，哪些沙粒一颗一颗地摇头说不愿意。养蚌人从清晨问道黄昏，他都快要绝望了。

 就在这时，有一颗沙粒答应了他。

 旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、孤寂为伍，不值得。

 可那颗沙粒还是无怨无悔地跟着养蚌人去了。

斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。

如果说世界上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你忍耐这坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。

请结合自己的经历或感受，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。

 走在习以为常的生活轨道上，我颇觉单调烦闷，心中蓦地萌生出一点苦趣之芽——实行“淑女计划”（或“帅哥计划”）。说到做到，我马上采取了行动……看着镜子中的自己，我心中颇多感慨……

要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

下面两道作文题，请任选一题作文。　　

（１）阅读下面材料，按要求作文。

主人从集市上买来一模一样的两把铁锨。一把铁锹天天伴着主人出工，经过泥土和石块的碰撞和磨练，锃明瓦亮，都能照出人影儿；另一把铁锹，认为那样太苦太累，就躲在院子的角落里，和烧火的柴草混在了一起，风吹雨蚀，让它铁锈斑斑。

“你一身铁锈，该到泥土里锻炼了。”天天出工的铁锹劝说不愿出工的铁锹。“我才不去呢。”不愿出工的铁锹 不高兴地说。

   时间一天天过去，主人再次发现不愿出工的铁锹时，它的铁锈病已到了严重时期，主人愤愤地说：“不中用的东西，要你有啥用。”一把抓起这把铁锹，隔着院墙就扔到了垃圾堆上。

   这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰；人经历磨练才能光彩照人，不经历磨练成不了有用之材；要接受别人善意的劝告和建议。

　　请根据以上材料，自选角度，按要求作文。

要求：①自选角度，自定主题；  ②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；         ③字迹工整，书写规范，不少于500字；

    ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（２）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。

   一只驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站起来的时候，觉得轻了许多，它非常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意地一滑， 身体和海绵全进到了水里……

   ……

要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；

     ②字迹工整，书写规范，不少于500字；

     ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

下面两道作文题，请任选一题作文。

（1）阅读下面材料，按要求作文。

一个小孩子手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，二是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一瓣一瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”

要求：

 角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；字迹工整，书写规范，不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。

那一天，约好了晚饭后去朋友家里玩。

可是，爸爸一直不去做晚饭，担心迟到的我一气之下冲出门，想不吃饭就走。爸爸很生气，把我拽了回来。这一晚，我夜不能寐。

…………

这场风波成为了过去。

要求： 自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

心理描写是指在文章中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。请以《试卷发下来的那一刻》为题，描写一下此时此境中“我”的心理，至少采用一种修辞手法，字数不少于100字。

《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗。请发挥想象，将以下诗句描绘成一段景物描写的文字。字数不少于150字。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

冬日暖阳

①似乎是一夜之间，由秋季进入了冬季，而且是直接到了隆冬时节，风刮到脸上，让人生生地疼。我走在上班的路上，眼前蒙混一片，分不清哪是江边的树，哪又是江边的人，那些晨练的声响有着从未有过的嘈杂。我不开心，很不开心，昨天发生的事情让我不知道是怎样把昨天熬了过去的。

②昨天下班我先去了一趟银行，回家，是母亲开的门。奇怪了。往常都是女儿守在门口，痴痴地等着我，一听到我的脚步就会给我开门的，此刻，却不见她的踪影。母亲沉重地看我一眼，朝里屋努努嘴。我下意识地走到女儿房间，只见女儿伏在书桌上，脸埋在臂弯中，肩膀在抽耸着。我走过去，拍拍她的小脑袋：“小朋友，妈妈回来了，怎么没有给妈妈开门啊！”女儿抬起头，满脸泪水：“妈妈，我们班同学说我不爱地球，不要和我交朋友！”我的心被深深地刺痛了，怎么会呢？我女儿开朗、大方，既有女生的细腻，还不乏男生的豪气。“妈妈，你看。”女儿把她的一幅画递给我，“我画的是外星人到地球，他们给地球带来了不一样的绿色种子，可以让地球更美好。同学们说，这是外星人给地球制造的垃圾，他们说我要破坏地球，我不是好孩子。”那幅画，我是知道的，那是女儿花了整整一个下午的时间画好的。绘画，才读小学二年级的女儿已学了3年，这是她的爱好，也是她最大的自信之一。我努力克制住自己的情绪，故作轻松地问：“哦，小朋友，是他们没有看懂你的画吧！你有没有把这件事跟老师说说，有没有把你这幅画的意思和同学说说？”“我去找老师，老师很忙，没有时间停下来听我说；我向同学们解释，他们在那里起哄，根本不听我说什么。妈妈，我不想去上学了！”女儿无不委屈地望着我。我想尽办法安抚女儿，终于等到她入睡，看着女儿脸上的泪痕，我想：不行，我得上网和学校老师联系交流一下。去拿I Mac Air，包里空空的，我从客厅找到卧室，从卧室找到客厅，哪都没有找到。到底放哪儿呢？努力想想，天！我的I Mac Air放在银行的柜员机上！就这样，这个晚上，千回百转，难以入睡。为了弄丢的I Mac Air，为了女儿那颗受伤的心。

③尽管这样，班还是得上啊！步履维艰地到办公室，我把昨天的遭遇一股脑儿地告诉了同事们，他们竭尽所能地安慰着我，微信上一个多年的朋友甚至问到我的I Mac Air是哪个型号，什么颜色，她要买一个给我快递过来。还有朋友出主意：“下班后，去昨天那家银行问问，说不定哪位好心人捡到你的I Mac Air，交给柜台了咧！”我摇摇头，连我女儿那颗美好的心都会被人忽略，被人伤害，这个社会，还能让人相信什么！这一天就在这样的哀愁无望中接近尾声了。

④临下班，朋友再次短信过来：“别忘了去银行问一问。”“不能辜负朋友的这一片好心哦，我陪你去银行！”同事跳过来挽着我的手，不由分说地拖着我往银行去。银行快下班了，到银行办事的人也只有零星几个了，银行的门卫依旧是一脸严肃守卫在银行门口，同事脆生生地问道：“请问，你们昨天有没有捡到一个I Mac Air？”门卫的面部肌肉松动了一下，眼睛里好像唤起了某种记忆，他说道：“似乎有，去里面柜台问问吧！”一潭死水被激起了一点点涟漪之后还是死水一潭。门卫说的是似乎。这个社会，见老人摔倒了都不要冒险去搀扶；《一分钱》的童谣是在哪个年代传唱的！我丢的可是一个最新版的I Mac Air。我迈向营业厅的腿立马又不由自主的缩回。同事不管那么多，她似乎有了某种动力，继续拖着我，直冲进营业厅，噼里啪啦向柜台营业员说明来意，营业员如释重负：“哦，失主终于来了，昨天有人在柜员机捡到一个送进来了！”“什么！”我不敢相信有这样的事，我变得语无伦次，“请问是你捡到的吗？哦，不对！请问是谁捡到的？”营业员笑意款款：“没有留下姓名，是一个中学生。”                 。为了失而复得的I Mac Air，更为了这久违的暖暖人心。

⑤生活中的风霜冰雪是为了见证阳光雨露的可贵，人生路上的坎坷不顺是为了彰显隐忍超越的伟大。回家我要告诉女儿，学会用她那颗美好的心灵包容一切，微笑着看待生活中的点点滴滴。我轻快的脚步快得不能再快了。江边，视野开阔，澄澈一片，斜阳映照着我。显然，这是一个暖冬。

（原文有改动

请在《冬日暖阳》第④段横线处作一个关于“我”的动作描写和心理描写片段。

要求：（1）符合上下文的情境；

        （2）运用比喻的修辞手法；

        （3）字数不超过150字。

请在《田野上的白发》第⑧段的横线处做一个动作描写片段。

要求：(1)符合上下文情境；

(2)至少运用一个比喻句；

(3)字数不超过150字。

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下面两个作文题，任选一题来写

（1）、题目：我心中的

提示与要求：①请在横线上填写一个词或短语（如偶像、理想家园、歌、秘密、烦恼、明灯……），将题目补充完整后作文；②除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情；③600字左右；④卷面整洁，书写工整。

（2）、根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。 

星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。

请从你游览的风景名胜中，挑选出印象最鲜明的一处，运用恰当的比喻，最好穿插进与景物有关的人文知识，用富有激情的语言，写一段不少于150字的导游词。