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            • 1. 综合性学习
                  中国文化博大精深.为了让传统文化更广泛地走进学生生活,我市某中学将开展以“传统文化,你我共享”为主题的学习活动.请你也来参与其中
              【魅力汉字】
                  真草隶篆行,异彩纷呈,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味.
              (1)下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内.

              (2)请根据谜面写出谜底.(任选其一作答即可)    
              ①两目不同相连.                        打一字:    
              ②一边是绿,一边是红;一边喜雨,一边喜风. 打一字:    
              【了解工艺】
                  中华民族是充满智慧的民族.众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化.请写出两个民间工艺名称.    
              【众说纷纭】
                  最近,某校开展践行《弟子规》活动.一晚,妈妈因某事严厉批评小明.小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了.对于小明的表现,你想对他说些什么?(30字左右)
            • 2. 王凯是个书法高手,他决定把你猜出的两句诗题写在如图上,他偏爱“刚健而娟秀,飘逸而端庄”的书风,你觉得他题写的字最有可能与下列哪幅作品的字体相似?(  )
              A.
              B.
              C.
              D.
            • 3. 对下面这幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是(  )
              A.布局整齐,点画饱满
              B.结构阔大,气势磅礴
              C.偏锋出笔,沉稳有力
              D.气韵厚重,胸怀博大
            • 4. 阅读下面关于书法知识的语段,回答(1)-(3)小题
                  颜真卿和柳公权是唐代著名的大书法家,颜真卿的楷书被后人称为“颜体”,柳公权的楷书被后人称为“柳体”,颜体和柳体在我国书法史上有着极其重要的地位.
                  颜体的楷书,内外结构的字外紧内松,里面宽松,并向外面“撑”,外缘的笔画(尤其是竖)向外凸出,给人饱满、宽博的感觉;上下结构的字,上紧下松,重心偏于上方,给人以崇高、挺拔的感觉.颜字横画很细,竖画很粗,有的竖画粗出钩时先收锋,而后上提出锋;捺笔也是棱角不分明,给人以敦厚、深藏的感觉;主要一笔往往下笔很重,沉稳有力.整体上显得大气磅礴,雄壮刚强,庄严肃穆,有人称赞它如“金刚怒目,壮士挥拳”,也有人称赞“自羲(王羲之)、献(王献之)以来,未有如公者也”,颜体书法对后世书法产生了深远的影响.颜体楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《大麻姑仙坛记》等.
                  柳体字横画大都方起圆收,骨力劲健,起止清楚.短横粗壮,长横格外瘦长,神采清秀.竖画顿挫有力,凝练结实.撇画锐利,捺画粗重稍短而踢起,用笔干净利落.总体上内敛外拓,中宫收紧,四肢开展,于严谨中疏朗开阔的风姿.柳体的代表作有《金刚经碑》《玄秘塔碑》等.
                  书法界将颜真卿和柳公权合称“颜柳”,有“颜筋柳骨”的说法.“颜筋柳骨”是说他们书法的风格像筋骨那样挺劲有力而又有所差异.
              (1)本则材料中有以下四个字,对这四个字说法错误的一项是    
              A.撑:属于提手旁,字义与手有关;第四笔是竖.
              B.凸:从字形上看,描摹出“高出来”的样子,一共5画.
              C.敛:左形右声,文中“内敛”有“收束”的意思.
              D.长:笔画横、竖提、撇、捺.
              (2)下面AB两组字,    是颜体,    是柳体.

              (3)下面的语句对“柳体”的特点进行了概括,请你概括出“颜体”的特点,要求:与概括柳体特点的文字形成对句:即上下句句式相同,词性相同,字数相同.
              柳骨:用笔瘦劲挺拔,风姿疏朗开阔
              颜筋:点画    ,结构    
            • 5. 班级开展以“文学与酒”为主题的语文实践活动,请你参与.
              【名著与酒】
              元、明、清的文学作品大多与酒有不解之缘,    .从《三国演义》的“煮酒论英雄”到《水浒传》的“醉打蒋门神”,从《西游记》的“大闹天宫”到《红楼梦》的“群芳夜宴”,作品借酒写人,以酒壮景,既精彩纷呈,又各具特色.
              (1)填入空白处最恰当的一项是    
              A.酒的历史与文学的历史一样源远流长.
              B.四大名著里更是觥筹交错,酒香四溢.
              C.中国的文学几乎是蘸着酒写成的.
              D.四大名著中的酒是时代化的酒、艺术化的酒.
              (2)下列名著中关于酒的对联,对仗不工整的一项是    
              A.座上客常满,樽中酒不空.(选自《三国演义》)
              B.醉里乾坤大,壶中日月长.(选自《水浒传》)
              C.酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人.(选自《警世通言》)
              D.琼浆满泛玻璃盏,玉液琥珀杯浓斟.(选自《红楼梦》)
              【书法与酒】
              (3)下列关于“酒”的书法作品欣赏不正确的一项是    

              A.(1)是行书,飘逸洒脱,如一个人的行.
              B.(2)是楷书,端庄秀丽,如一个人的坐.
              C.(3)是草书,灵动奇异,如一个人的舞.
              D.(4)是隶书,潇洒自由,如一个人的跑.
              (4)请用正楷或行楷将右边书法作品里的诗句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”用简体抄写在下面的方格中.

              【文人与酒】
              材料一:酒入豪肠,七分酿成了月光.剩下的三分啸成剑气.绣口一吐,就半个盛唐.从开元到天宝,从洛阳到咸阳,冠盖满途车骑的嚣闹,不及千年后你的一首.
              --余光中《寻李白》
              材料二:同一杯酒,倾注了文人不同的情感. 陶渊明写下了“悠悠迷所 留,酒中有深味”,那是一杯恬淡的酒;王维写下了(1)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,那是一杯伤感的酒;王翰写下了“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,那是一杯豪迈的酒;    
              (2)①阅读材料二,在横线上仿照前面画线的句式续写.
              ②结合材料一和材料二,说说酒对文人创作有什么作用.
            • 6. 阅读下段文字,按要求答题.
                举办世界互联网大会,就是要搭建一个平台,这个平台由两个方面的nèi hán,一是为中国世界互联互通搭建平台,二是为国际互联网共享共治搭建中国平台,让全世界互联网巨头在这个平台上交流思想探索规律、凝聚共识,让互联网成为人类的阿里巴巴宝库,努力不让它成为      的魔•盒•.
              (1)把文中划线的词语及标点按顺序用楷书准确、规范地抄写在下面的田字格内.

              (2)给加点字注音,或根据拼音写汉字.
              魔•盒•        nèi hán    
              (3)请你在语段的横线上填写一个神话故事中人物的名字.
            • 7. 三年的初中时光已悄悄过去,在告别人生的这一个“驿站”,即将开始一段新征程的时候,班级开展“岁月怀想”的纪念活动,请你参加.
              【怀念写过的字】
              (1)两位同学展示自己临帖的成果,你认为哪一个“怀”字临摹得好?请写下理由.
              【怀念背过的诗】
              (2)请用正楷或行楷字体将下面抒发青春壮怀的两句诗抄写在田字格中.

              【怀念遇见的人及读过的书】
              (3)结合情境,完成下面的对话.
              小刚:时间过得真快,一晃初中三年就快过去了.那些过往的情景,真让人念念不忘.
              小林:是啊,我怀念操场上运动的伙伴,他们生龙活虎,张扬着活力的青春.
              你:我怀念
                  
              小刚:值得怀念的不仅是校园里的同学与老师,还有那些我们一起读过的书.《西游记》里,唐僧师徒在车迟国与三法师斗法,最后一一挫败他们,读来真让人痛快.
              你:还有②    ,读来真让人痛心.(从《水浒》《名人传》《格列佛游记》中任选一部)
              小林:我想,这些名著还将是良师益友,在今后的岁月里陪伴我们继续成长.
            • 8. 1.听写.(请注意听录音,然后用楷体字或行字把这九个字规范、工整地书写在答题卡田字格.)
              让信仰变成一种力量(读两遍)

              2、听一则关于“莆仙待客之道”的介绍,完成下面填空题.
                  莆仙民间接待客人,特别讲究礼仪,接待礼仪和规格往往因人而异.如果是第一次上门,主人一般会煮一碗“点心面”招待客人.路稍远的亲戚朋友属于远客,客人来时,主人一般用水煮鸡蛋招待.对于极少上门的稀客或贵客,主人除了用“点心面”和水煮鸡蛋招待外,通常晚上还要办酒席,全家人一起盛情款待客人.莆仙民间的待客之道,充满浓浓的人情味,也体现了当地人民热情好客、注重礼仪的传统美德.(读一遍)
              (1)莆仙人招待第一次上门的客人一般会煮一碗    
              (2)莆仙人招待远客一般用    
              (3)莆仙人招待稀客或贵客除了采用以上两种接待规格处,通常晚上还要    
              3、听一场对话,回答问题.
              甲:我家孩子常常喜欢做些与学习无关的事,我劝他、骂他都没用,真让我烦心.
              乙:你烦什么心?难道孩子就不能做与学习无关的事吗?
              甲:那当然,学生的任务就是学习,做与学习无关的事简直就是浪费时间、耽误学习.现在没把文化学好,将来长大怎么办?
              乙:学习只是学生的主要任务,而不是唯一任务.让孩子多经历一些事,可以从中学会一些技能,学会交往与合作,学会面对困难,解决困难.这些都与学习文化知识一样重要!
              (1)对话中讨论的话题是什么?
              (2)听了这场对话,你有什么看法?请简要阐述.
            • 9. 结合材料,综合探究.
                进入信息时代,很多学生认为,都用电脑打字了,字写得好不好无所谓.面对这一现象,初三某班准备开展以“写好汉字,学好汉语”为主题的班会活动.
              (1)如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白.
              (2)班会进入“名家欣赏”环节,第一小组出示了三幅书法作品,你最喜欢哪一幅?请说说理由.

              作品    理由    
              (3)学好汉语,要先写好汉字,请结合你的学习情况,制定一个科学的练字计划.(3分)
            • 10. 阅读下面文段,完成1-5题.
                  柳,又名杨柳,极易成活,插条而生,“ ”,就是柳生命力旺盛的生动写照.柳遇春发,叶细枝长,翠绿蓊郁,飘逸柔美.自古以来,柳就深受文人墨客的喜爱,成为我国诗词中意蕴丰富的意象.
                  在众多植物中,柳抽丝发芽最早,善观察的诗人常用柳做为报春的使者.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁栽出,二月春风似剪刀”,诗人借柳寓指美好春光,表达逢春的欣喜之情.“柳”与“留”谐音,垂柳的“依依”情态又与人们分别时依依不舍得心绪相似,所以就有了亲人或朋友离别时折柳赠别的习俗.李白的“天下伤心处,劳劳送客亭.春风之别苦,不遣柳条青”.真切地写出了诗人折柳送别时的离愁别绪.“柳”还常被作为故乡的象征,寄寓人们对家园故土的思念之情.“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”的诗句,写出诗人夜晚听到折柳之曲而触发的思乡情怀.此外,柳的枝叶柔韧纤.细,婀.娜多姿,古人常用柳枝柳叶形容孩子的身姿容颜,“隔户杨柳弱袅袅,恰似十五女儿腰”,即是形容女子腰肢的纤柔.柳还代表着君子形象,刘禹锡《杨柳枝词》中“城中桃李须臾尽,争似垂杨无限时”的诗句,将“垂杨”与“桃李”作对比,使“垂杨”朴实无华的君子形象跃然纸上.在中华传统文化各具特色的载体中,柳意象丰富的内涵、独特的韵味一直未历代文人所青睐.
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