2.
(一)课内文言文阅读(15分)
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”
(1) 解释下列加横线词
(1)治经为博士 (2) 卿今者才略 (3)日扳仲永环谒于邑人 (4)稍稍宾客其父
(2) 翻译下列句子
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
______________________________________________________
(2) 卿今当涂掌事,不可不学!
_____________________________________________________
(3) 《伤仲永》运用 表现手法;而《孙权劝学》用 形式展开故事情节,两篇文章虽然写法不一样,但同样说明了 。(3分)
(4) 历代读书人有很多勤学苦读的例子传为美谈,并形成了家喻户晓的成语,你能说出两个成语吗?(文中出现的不算)
(5) 谈谈你从方仲永和吕蒙的变化中得到什么启示。