优优班--学霸训练营 > 知识点挑题
全部资源
          排序:
          最新 浏览

          50条信息

            • 1.

              《白杨礼赞》

              ①白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!

              ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?

              ③然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。

              ④那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。


              (1) 文中“坦荡如砥”形容的是高原的 _____(空旷、辽阔、平坦)


              (2) 第二段描写高原的景色在全文中有什么作用?


              (3) 文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同?


              (4) 第四段“普通”和“不平凡”在文中是怎样统一起来的?

            • 2.
              阅读《最后一课》选段,完成下题。
                          

                  我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。 ……

                 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。……

                  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

                “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

                 但是他哽住了,他说不下去了。

                 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:

                “法兰西万岁!”

                然后他呆在那儿,头靠着墙壁话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”

              (1) 老师为什么穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? (用原文句子回答)

              (2) 韩麦尔先生使出全身的力量写了“法兰西万岁!”表现他怎样的思想感情?

              (3) 作者写钟声和号声有什么作用?

              (4) “他呆那儿,头靠着墙壁,话也不说”,这表明了他怎样的心理状态?

              (5) 文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?

              (6) 常见的破折号的用法有以下几种:A.表示解释说明B.表示语音延长C.表示意思的递进D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法,把字母选项填在后面的括号里。

              (1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(  )  (2)“放学了——你们走吧。”(  )

            • 3.

              忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。[A]站起来,脸色惨白,[B]觉得他从来没有这么高大过。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——②” 但是他哽住了,他说不下去了。  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!”  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧。” 

              (1) 文中画线处描写人物的两种方法是________和________。

              (2) 文中①②两处破折号的作用分别是( )

              A.表示解释说明,语音的延长。 B.表示解释说明,递进。 

              C.表示解释说明,语音的停顿。 D.表示递进转折,语音的延长。 

              (3) “使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?

              ________________________________________________________________________________________

              (4) 如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?

              _______________________________________________________________________________________

            • 4.

              最后一课

              忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

              “我的朋友们啊,”他说,“我——我——②”

              但是他哽住了,他说不下去了。

              他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:

              “法兰西万岁!”

              然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧。”


              (1) 常见的破折号的用法有以下几种,判断下列两句中的破折号是哪种用法,把字母选项填在后面的括号里。

              A.表示解释说明   B.表示语音延长     C.表示意思的递进     D.表示语意的转折。

              (1)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。(    )

              (2)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(    )

              (3)散学了,———你们走吧。(    )     

              (2) 选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士的号声,有什么作用?

                __________________________________________________________________ 

              (3) “我觉得他从来没有这么高大。”韩麦尔先生“高大”的原因是什么?

                ____________________________________________                 ____ _              
            • 5.

              阅读下面两个语段,回答第后面各题。

              ①我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。──我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?

              ②我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”

              ③接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙,说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

              ④语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

                                                                  ——都德《最后一课》

              (1) 结合语境,回答括号中的问题。

              (1)“又出了什么事啦?”文中的事指什么事?

              (2)“法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确。”句中为什么要加破折号及后面的内容?

              (2) 结合语境,品味下面句子的表达效果。

               “我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”


              (3) 第④段写教室里孩子们专心学习的场面有什么作用?
              (4) 所选语段表现了作者怎样的情感?
            • 6.

              妈妈的水仙

              毕淑敏

                 朋友送我几个水仙头,说是最新的品种,球茎硕大,花芽繁茂,春节可开出金色的重瓣花盏。

                 妈妈没养过水仙,很随意地找来一个浅盆,注满了水,把水仙头浸了进去。

                 我说,妈,需找行家将水仙头雕刻了,才会长出优美的造型。

                 妈妈说,我看人家的水仙都是这样泡着的,并没有动刀动剪。你不要充内行,我知道你也没有养过水仙。

                 我说,是啊,我没有养过水仙,可我看过养水仙的书啊,书上就是这样说的。

                 妈妈说,你那是本本主义。

                 我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴,她高兴那样养,就那样养好了。

                 水仙头得了丰足的水的滋润,渐渐膨胀起来,蜕去了葱样的旧衣,生出白嫩的须根。A有绿珠似的芽叶挤了出来,畅快地舒展腰身。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。我趁她不注意,把盆端到封闭的晒台上,让它见阳光。妈妈见了,赶快用手圈着盆,把水仙救回来。

                 我说,水仙喜寒不喜热。

                 妈妈说,又是你那本书上写的吧?我看,你把水仙加上两个点,改成“冰仙”得了。

                 从此我再不敢让水仙经风雨见世面。

                 妈妈为水仙换水的时候,拎一把水壶,从上灌下,把水仙盆灌得像个澡盆。

                 我说,妈,节约用水。水仙可以游泳了。水太多,叶子易疯长,书上说……

                 妈妈打断我的话说,水仙水仙,没有水,哪能成仙?

                 水仙在妈妈的侍弄下,窜得很高,犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说,别看我没养过水仙,长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句,其实也没有什么,水仙好养。

                 当水仙长到两尺高的时候,终于开花了。B叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑,颤巍巍地指向天花板。花真的是重瓣,只是那颜色为稀薄的米黄,实在算不得是金黄。若有若无的香气,像丝一样在空气中抖动着……

                 妈妈很高兴,对邻居们说,我家的水仙开花了,你们来看呀。晚上我读书的时候,像水稻一样高的水仙,突然从窗台上倒伏下来,凌空落下,訇然一声好像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发,柔软地纷披着,花也合上了眼睛,好像赤足走了长路的美人,睡眼惺忪。

                 水仙盆里满满的一腔清水,将好大一块地毯的颜色,染得比平日要深。

                 我竭力将水仙扶进盆里,希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着,不肯挺起胸膛。

                 我只好将它们收成一拢,允许它们卧着,做一个好梦。第二天早晨,妈妈见了躺下的水仙,吃了一惊。

                 我说,妈,是我不留意,把水仙碰到地上了,又没有及时发觉……

                 妈妈就叹着气对邻人说,那是多么好的一盆水仙啊,都怪我女儿……不,是我自己想得不周到,要是把盆再往窗台里面挤挤就好了……不过,没什么,欢迎你们明年再到我家看水仙……

              (1)请简要概括我和妈妈在养水仙的过程中经历的多次波折。

                                                                                                   

                                                                                                    

              (2)文中多次提到“书上说”有何作用?

                                                                                                    

                                                                                                      

              (3)请从运用修辞的角度,赏析文中画线句(任选一句作答)

                 A有绿珠似的芽叶挤了出来,畅快地舒展腰身

              B叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而立

                                                                                          

                                                                                                         

              (4)结合语境,探究作者在文章最后两段使用省略号的写作意图。

            • 7.

              阅读下列文段,完成下列各题

                 远望赵州桥就像     初月出云,长虹饮涧      它非常雄伟,全长 50.82 米 ,两端宽 9.6 米 ,中部略窄,宽 9 米 。河水暴涨的时候,两肩上的小拱可以增加桥洞的过水量,减轻了洪水对桥身的冲击,设计可谓巧妙绝 lún 。

                  永定河上的卢沟桥,由11个桥拱联成,是一座联拱石桥。两旁的石柱上的石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万zhuàng,惟妙惟肖。“卢沟晓月”是北京出名的胜景。

              (1) 据拼音写汉字,给加下划线字注音。

              (   )        绝lún(    )   (    )听   千态万zhuàng(   )

              (2) 词语解释。

              惟妙惟肖:                                     

              (3) 给下面这句话加上适当的标点。 远望赵州桥就像    初月出云,长虹饮涧       
              (4) 在文段中找出有使用说明方法的一个句子,并写出该说明方法的名称。

              句子:                                                  

              说明方法:                 

            0/40

            进入组卷