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            • 1. 下列各项中,与“百川东到海,何时复西归”(汉乐府《长歌行》)意蕴相同的是(  )
              A.子在川上曰:“逝者如斯夫.”
              B.休将白发唱黄鸡
              C.谁言寸草心,报得三寸晖
              D.白头搔更短,浑欲不胜簪.
            • 2. 综合性学习.
                  大自然是富饶、美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸不完的清新空气;自然又是多情可爱的,它所拥有的山川草木,风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲,激发了一代又一代风格各异的人们,大自然真是神奇而伟大!本班“感受大自然”综合学习活动正在进行,请你参与.
              (1)走近经典,填写季节--请根据下面诗句写景的特点,猜猜描写的季节.
              ①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝.
              ②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝.
              ③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声.
              ④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.
              (2)拥抱自然,书写感受--你最喜欢哪个季节?请用一句话表达你独特的感受.
            • 3. 对下列诗句理解不当的一项是(  )
              A.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里. (曹操《观沧海》)
              本句运用想象的手法,通过写大海吞吐宇宙的气势,表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概,写的是诗人的主观感受
              B.海日生残夜,江春如旧年. (王湾《次北固山下》)
              “海日”一联是写景致的缺感:残夜中的海日和旧年中的江春,使人顿生惆怅之情
              C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. (白居易《钱塘湖春行》)
              本句中“争”和“啄”两个动词.写出了一幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机
              D.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马. ( 马致远《天净沙•秋思》)
              作者以简约的笔法,勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图,真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情.
            • 4. “(雨)是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑…”请你从中国古代诗词中找出描写“雨”的一句,写在横线上,并试赏析其表达效果.(60字以内)
              诗句:    
              赏析:    
            • 5. 下面对诗词的理解,不恰当的项是(  )
              A.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.(苏轼《江城子密州出猎》)
              诗句表达了作者要报效国家,抵抗入侵者建功立业的决心
              B.望长城内外,惟余莽莽;大河上下顿失滔滔.(毛泽东《沁园春雪》)
              诗句描绘了从南到北、自西向东广袤地域冰封雪飘的场景意境大气磅就,显示了诗人雄伟的气魄
              C.人不寐,将军白发征夫泪.(范仲淹《渔家傲秋思》)
              这两句用对比的手法描写白发的将军和流泪的征夫表现了戍边将玖戍不归、功业难成的悲怆情怀
              D.跟着我去踩田固的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗(郑愁予《雨说》)诗句中的“我”是春雨,诗人借春雨的口吻表现了大地因春雨降临而焕发勃勃生机
            • 6. 下面对诗文的理解,不恰当的一项是(  )
              A.《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何苦!“两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏“与“妇“的矛盾
              B.《春望》中“家书抵万金”一句用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达杜甫对佳人的强烈思念
              C.《桃花源记》中“黄发垂髫,并怡然自乐”两句展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景
              D.《爱莲说》中用莲的“出淤泥而不染”的特点来象征君子庄重质朴、豁达大度的美好品质
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