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1.
阅读古诗,回答下列各题.
送 别
唐 王之涣
杨柳东风树,青青夹御河.
近来攀折苦,应为别离多.
(1)前两句写景,“青青”表明时令是在
.“杨柳”是古诗词中的典型意象,一见杨柳,就让人想到
.诗的后两句抒情,通过交代别人送别而攀折杨柳,反映送别的人多.一个“
”字,强调攀折杨柳之不便与内心的纠结.
(2)这首小诗,清淡如水,流露出诗人
的款款深情.
难度:较难
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2.
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫.
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠.
(1)第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?
(2)请具体分析“春江正渺茫”与“征帆何处泊”是如何形成强烈对比的,突出表达了作者怎样的情感?
难度:较难
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3.
阅读《蒹葭》,完成下列各题.
蒹葭苍苍,白露为霜
.所谓伊人,在水一方.
溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.
蒹葭萋萋,白露未晞
.所谓伊人,在水之湄.
溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.
蒹葭采采,白露未已
.所谓伊人,在水之涣.
溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.
(1)从画线句中任选一句,展开丰富的想象,描绘诗句所要表现的画面.
(2)“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点?在诗中反复吟咏有什么作用?
难度:较难
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4.
宴词
王之涣
长堤春水绿悠悠,畎入漳河一道流.
莫听声声催去棹,桃溪浅处不胜舟.
【注】:宴词:写于送别宴席上的诗.畎:田间小沟
(1)“悠悠”一词极具表现力,请简要分析.
(2)四句运用了什么表现手法?有什么表达效果?
难度:较难
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5.
读诗,回答问题.
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临.
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁:
一切都是瞬息,一切都将会过去;
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋.
(1)“生活欺骗了你”并非单指上当受骗,也指
.
(2)“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解?
难度:较难
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6.
赠 别
(唐)杜牧
多情却似总无情,唯觉樽前笑不成.
蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明.
(1)明明多情,却偏从“
”着笔;明明要写离别的悲苦,却又从“
”字入手.
(2)诗歌表达了诗人怎样的感情.
难度:较难
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7.
阅读下面一首诗歌,完成下列各题.
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津.
与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.
无为在歧路,儿女共沾巾.
(1)“同是宦游人”一句表现了诗人怎样的思想感情?
(2)你是如何理解“海内存知己,天涯若比邻”这句诗的?
难度:较难
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8.
阅读下面这首诗,然后回答问题.
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉.
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长.
(1)诗中写的是什么季节?请找出点明季节的词语.
(2)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远.”请作具体分析.
难度:较难
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9.
阅读下面的元曲,完成下列各题
四块玉•别情
关汉卿
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪.溪又斜,山又遮,人去也!
(1)“杨花雪”的含义是
.
(2)下面对这首诗理解不正确的一项是
A.此曲从别后说起,一开端就点明了所描写的时间及送别情人之后难以割舍的心境.
B.此曲以“一点”与“几时”对举,表明一种相思,却能惹起长久的万种离愁,留下了永久难以消失的伤痛.
C.此曲前三句写离别相思之情,用直抒胸臆的方.后四句,则是以景托情,而景中含情,言尽而意不尽.
D.写“杨花雪”“溪”、“山”,是为了点明女子看到的景物.
难度:较难
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10.
阅读下面的两首古诗,完成下列各题.
送杜少府之任蜀州 峡口
①
送友人
唐•王勃 唐•司空曙
城阙辅三秦,风烟望五津. 峡口花飞欲尽春,
与君离别意,同是宦游人. 天涯去住
②
泪沾巾.
海内存知己,天涯若比邻. 来时万里同为客,
无为在歧路,儿女共沾巾. 今日翻
③
成送故人.
【注】①峡口:两山夹水的地方,这里指长江出蜀的险隘.②去住:指走的人和留的人.③翻:同“反”,反而.
(1)“峡口花飞欲尽春”交代了送别的
和
.
(2)司空曙诗歌中“天涯去住泪沾巾”和王勃诗歌中“无为在歧路,儿女共沾巾”,表达的感情有什么不同?
难度:较难
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