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            • 1． 【赏绝妙好词】
                                                  谒金门
                                               南宋•赵师侠
                             沙畔路，记得旧时行处．蔼蔼疏烟迷远树，野航     不渡．   
                             竹里疏花梅吐，照眼一川鸥鹭．家在清江江上住，水流愁不去．
                  苦吟诗人贾岛“推敲”的故事同学们都不陌生，可见古人进行诗歌创作时用心之苦．现在如果请你从“泊、横、驻”三个备用词中为赵师侠选择一个词填入上面的诗句横线上，你选择的词是：    ，理由是：    ．
              难度：中等
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            • 2． 阅读下列诗句，完成下列各题
              【甲】伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际．草色烟光残照里，无言谁会凭栏意．
              【乙】自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！
              （1）甲、乙分别通过“    ”和“    ”等词句表现“凭栏之久”，以此表达用情之深．
              （2）下列对诗句理解不正确的一项是    
              A．两句所交代的时令都是春季．       B．都描绘了有情人离别时的场景．
              C．甲的抒情方式委婉，而乙较直接．   D．两句中的景分别用来渲染气氛和层层设障．
              难度：中等
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            • 3． 为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争，捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场．
              栏目名称内容栏目名称内容
              活动名称（中文名）南京大屠杀死难者国家公祭日公祭日起源1937年12月13日日军攻陷南京开始大屠杀
              活动名称（英文名）The National public memorial day of Nanjing Massacre活动内容祭奠南京大屠杀死难的国民
              活动时间每年12月13日活动主题牢记历史、勿忘国耻
              凝聚力量、奋力拼搏
              活动类型国家公祭日、纪念日活动地点北京人民大会堂
              流行地区中国活动组织机构十二届全国人大常委会第七次会议
              （1）上表为国家公祭日活动安排表，在公祭日当天，如果你们学校也要开展公祭日的祭奠活动，乣用一张表告知全体师生，上表中哪些栏目是必须保留的？请你在上表中选择4项填在下面的横线上．
              （2）下列诗句中，没有写到南京的一句是    ．
              A、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家．（唐•杜  牧）
              B、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山．（宋•王安石）
              C、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船．（唐•张  继）
              D、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜．（唐•刘禹锡）
              （3）请就国家设立南京大屠杀公祭日发表你的看法．（60字左右）
              难度：中等
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            • 4． 阅读文天祥《过零丁洋》，完成下列各题．
                                                过零丁洋
                                                文天祥
                                     辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星．
                                     山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍．
                                     惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁．
                                     人生自古谁无死？留取丹心照汗青．
              （1）对这首诗赏析有误的一项是    ．
              A．这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，感人至深．
              B．颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象．
              C．颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑．
              D．尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱．
              （2）对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解错误的一项是    ．
              A．这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍．
              B．这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对．
              C．宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉．
              D．这两句诗形象地反映了当时艰难危亡的形势，自己深感孤苦无依而顿生哀怨．
              （3）下列分析有误的一项是    ．
              A．“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”作者在面临生死关头时，回忆一生，感慨万千．以此起笔，极好地写出了当时的历史背景和个人心境．
              B．颔联从横的方面渲染．作者在“萍”上著“雨打”二字，就更显凄苦．这“身世浮沉”，概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生．
              C．五六句紧承前意，进一步渲染生发．这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，令诗人百感交集．
              D．前六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，接下去两句则笔锋一转，情绪由激昂转为悲愤，由高亢转为压抑．
              （4）与本诗最后两句感情基调不相近的一项是    ．
              A．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台．（陆游《十一月四日风雨大作》）
              B．毅魄归来日，灵旗空际看．（夏完淳《别云间》）
              C．生当做人杰，死亦为鬼雄．（李清照《夏日绝句》）
              D．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间．（于谦《石灰吟》）
              难度：中等
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            • 5． “（雨）是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑…”请你从中国古代诗词中找出描写“雨”的一句，写在横线上，并试赏析其表达效果．（60字以内）
              诗句：    
              赏析：    ．
              难度：中等
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            • 6． 阅读下面的唐诗，然后回答问题．                                           
                                                  行路难
                                                   李白
                           金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然．
                           欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边．
                           行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海．
              （1）诗中可以具体体现“行路难”的诗句是    ，    ．
              （2）“典故”，在《词源》中解释为“诗文中引用古代故事和有来历出处的词语”．请指出本诗中用典的句子，并简要分析．
              难度：中等
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            • 7． 阅读下面古诗文，完成下列各题．
              【古诗阅读】
                                            清平乐
              〔宋〕黄庭坚
                             春归何处？寂寞无行路．若有人知春去处，唤取归来同住．    
                             春无踪迹谁知？除非问取黄鹂．百啭无人能解，因风飞过蔷薇．
              阅读这首词，根据要求完成赏析．
                词的上片，一个①“    ”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住．词的下片，通过黄鹂②“    ”，写出了春天已过，初夏已来．整首词表达了词人对春天的③    之情．
              要求：①用词中的字填空；②用词中句子填空；③用一个恰当的词语填空．
              难度：中等
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            • 8． 阅读苏轼的《江城子•密州出猎》，回答问题．
                老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎．
              酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼．

              （1）仔细观察如图这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句？
              （2）词中的“倾城”的意思是    ，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：    ．
              （3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？
              难度：中等
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            • 9． 语文综合性学习．
                  琴棋书画，是古代文人雅士往来酬和，抒发性灵的独特方式．琴中有情韵，棋中有天地，书中有乾坤，画中有诗意，让我们也来畅游一番．
              【观棋】中国象棋里有个举足轻重的棋子--“象”．按照汉字演变的先后顺序，下列的“象”排列正确的一项是    ．

              A．④①③②B．①④②③C．②③④①D．③①②④
              【听琴】诗中有琴，琴中有情．请从下面两句诗中任选一句，结合全诗说说你从琴声中听出了怎样的心声．
              A、窈窕淑女，琴瑟友之．--《诗经•关雎》
              B、独坐幽篁里，弹琴复长啸．--王维《竹里馆》
              我选    句，听出的心声诗    
              【赏画】欣赏丰子恺的漫画（见图），品析题目《“要！”》有哪些妙处．
              难度：中等
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            • 10． 班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与．
              活动一：对联集锦
              请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日．
              元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明    
              携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱    
              活动二：节日探源
              下面是同学们在活动中的一则调查材料：
              现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日．
              材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？    
              活动三：端午采风
              继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序．日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作．”
              假如荆州电视台《有么子，说么子》栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的观点？    
              活动四：中秋赏月
              欣赏苏轼的《水调歌头•明月几时有》，完成下面各题．
              明月几时有？把酒问青天．不知天上宫阙，今夕是何年．我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间．
              转朱阁，低绮户，照无眠．不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全．但愿人长久，千里共婵娟．
              ①词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写    ，以积极乐观的旷达情怀作结．
              ②说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解．    ．
              难度：中等
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