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            • 1. 阅读下面的一段文字,回答问题.
                  生命之美恰恰在于矛盾产生的平衡.
                  当我们在面临自然灾害时,我们的人性越发的表现出来,那种对灾害的畏惧,恐慌,A等等,促使我们把自己脆弱的一面表现出来. 即使在自然灾害面前,我们显得那样无助,那样的弱小.然而,这也是生命之美,美在她的脆弱.
                  当我们在为人处世时,总能表现出一种落落大方的品性.当我们在对待生活,工作,学习时,也总是能表现出一种坚强的性格.也许是被生活所(  )B的日渐坚强了起来,也许是被困难逼的不得已强大了起来,但这也都表现出了生命的不可低估的含量以及呈现出了它生存的意志的深邃.      
              (1)请在下面的备选词语中选择最恰当的词语填入文中括号内.
              备选词语:A 失措  失望       B磨炼  折磨
              (2)文中画线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上.
              (3)根据上下文,在文中的横线处仿写一个句子.
            • 2. 阅读下列一段文字,完成下列各题.
                  成长的历程
              刻着太多的怀想,红了樱桃,绿了芭
              .在月光似水的夜晚,我们静听心灵流淌的声音,回望花季qǐ丽的岁月.在成长的旅途中,有刻骨铭心的故事,有感人肺腹的真情…成长如一串串跳动的音符,让生活如歌般委婉;成长如一张张泛黄的照片,将生命的轨迹清晰定格.
              (1)根椐拼音写出相应的汉字,给加点的字注音.
                  丽     芭
                      
                  
              (2)文中有错别字的一个词是“    ”,这个词的正确写法是“    ”. 
              (3)文中运用了     的修辞方法.
              (4)文中“成长如一串串跳动的音符,让生活如歌般委婉;成长如一张张泛黄的照片,将生命的轨迹清晰定格.”形象的写出了成长的忧愁与快乐,请你仿写一句.
            • 3. (2016•扬州校级一模)语文实践活动
              “读万卷书,行万里路”,外出旅游已成为人们生活的时尚.我国也将每年的5月19日定为“国家旅游日”.让我们走出书斋,畅游天下,来感受旅游文化的魅力吧!
              【连线人文】
                  请从下面的景点中选出两个(示例除外),仿照示例写出与之有关的人物,诗文、传说或故事名称.
              ①襄阳古隆中    ②黄河壶口瀑布    ③长江三峡     ④黄山  ⑤岳阳楼--洞庭湖
              ⑥浙江绍兴鲁迅故里   ⑦扬州八怪纪念馆    ⑧杭州西湖
              示例:襄阳古隆中--诸葛亮:《隆中对》    
              【广告美景】
                  据闻,习近平总书记参加江苏两会讨论时曾说:“‘故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州’,那是一种境界.”看来,吸引中外游客的不仅是扬州的风景,更是扬州的文化!作为家乡人,请你为瘦西湖拟一条广告语.(至少运用一种修辞手法)
              【评说现象】
                  请仔细观察如图为“自卫”的漫画,用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义.
              画面内容:    
              讽刺意义:    
            • 4. 有梦想才会有希望;有希望才会有激情;有激情才会有事业;有事业才会有未来.建国六十多年、改革开放三十多年来,我们的一个个梦想成为现实.“中国梦”里,有“强国”也有“富民”.“中国梦”里,有期盼也有实干.中华民族是一个命运共同体,只有民族、国家全面科学发展,个人才能实现梦想.同样,只有每个人都充满激情和梦想,“中国梦”才够美丽,才够坚实.
              【表志向】我们都有一个复兴民族、强大国家、幸福家庭、完善自我的“中国梦”,请用诗句表达你对“中国梦”的理解.
              【展行动】为配合“中国梦”活动的推广,实验一中展开相关活动.请你参加并策划出具体活动步骤.
              【话梦想】我们是实现美丽中国梦的好少年,我们是幸福的一代,美好的生活伴随我们健康成长;我们是充满希望的一代,美好的理想激励我们立志奋发;          .我们是国家的未来,我们是民族的脊梁;我们是东方少年,中国梦在我们的心里,也在我们的手中.(仿照句式在文中横线上续写两句话构成排比句)
            • 5. 专题与语文实践活动.
              围绕“汉字”专题,学校开展了“妙趣横生的中国汉字”系列活动.
              (1)【趣议“猴”字】民间对“猴”偏爱有加.请分析蕴含其中的原因或文化心理.(写出两点)
              (2)【“猴”象解析】古人对“猿”与“猴”不加区分,“猿”或“猴”在古诗文中也是寄托情感的意象.请从学过的诗文中选取含有“猿”或“猴”字的连续性的两句,加以分析.
              (3)【“猴”字仿句】根据汉字特点,以“猴”为对象仿照示例写一段话.
              示例:有水也是湘,无水也是相,去掉湘边水,加雨便是霜;各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜.
              仿句:    
            • 6. 综合性学习
              下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的,请读后完成问题.
                  1930年12月30日黎明时分,我出生于中国浙江宁波市开明街508号的一间小屋,听到我人生第一次“呦呦”的哭声后,父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿呜,食野之蒿…”,并给我取名呦呦.
              我时常在想:假如没有成立中医研究院;【假如把我分配到一个乡村医院,我顶多是一个平庸的中医,更别谈什么青蒿素,什么诺贝尔奖了.】
                  当年,每每遇到研究困境时,我就一遍又一遍温习中医古籍,正是葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”的截疟记载,给了我启发和灵感,使我联想到提取过程可能需要避免高温,由此改用低沸点溶剂的提取方法,并最终突破了科研瓶颈.
                  最后,我要万分感谢的,是一种生长在中国大地上的草本植物一一青蒿.它星星散散生长于低海拔、湿润的河岸边沙地、山谷、林缘、路旁等广大地区,也见于滨海地区.在中国近二十个省、区都能见到它的身影.
              (1)读了这几段文字,你认为科学家屠呦呦成功的秘决是什么?
              (2)你的同学小明说:“屠呦呦演什么的?我只认识范冰冰、杨幂的.”你听了,该怎样引导他呢?
              (3)请仿照“【】”中的句子形式仿写一句内容连贯的话.
              (4)画线句子有一处语病,请写出修改意见.
            • 7. 阅读下面一段文字,回答后面的问题.
                  也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰; 也许你想成为大树,可你却只是一棵小草; 也许你想成为大河,可你却只是一泓山泉;于是,你很自卑.
                  很自卑的你总是感叹命运在捉弄自己.其实,你不必这样:欣赏别人的时候,总是都好;(  )自己的时候,总是很糟.和别人一样,你也有一片风景,也有空气,也有阳光,也有寒来暑往,甚至有别人也曾拥有的一朵小花,一阵虫鸣
                  做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光;                           .做不了伟人,就做自我,用自己的光芒照亮生活.
                  不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!你会发现,天空一样(  ),大地一样宽广,平凡的你也有着自己美丽的风景!
              (1)为文中括号处选择恰当的词语填空    
              备选词语:审视   注视    高爽   高远
              (2)文中画横线的句子有语病,请修改.
              (3)请为空白处仿写一个句子,写在下面的横线上,要求语意连贯.
                      
            • 8. 综合性学习 
                  三年的初中生活仿佛就在昨天,快乐的初中生活在我们的记忆中留下了美好的记忆!在即将告别母校之际,如果班委会请你独立完成毕业歌《毕业啦》的创作,请仿照下文的示例,再写两段歌词,表达对老师和同学的深情厚意.(注意结构、句式、内容、情感、语言等表达)
              示例:毕业啦!毕业啦!面对熟悉的校园,我们无比激动.耀眼的五星红旗是引导我们继续前进的明灯,和平的蓝天下,让我们把为国争光的念头牢记!
            • 9. 班级开展以“文学与酒”为主题的语文实践活动,请你参与.
              【名著与酒】
              元、明、清的文学作品大多与酒有不解之缘,    .从《三国演义》的“煮酒论英雄”到《水浒传》的“醉打蒋门神”,从《西游记》的“大闹天宫”到《红楼梦》的“群芳夜宴”,作品借酒写人,以酒壮景,既精彩纷呈,又各具特色.
              (1)填入空白处最恰当的一项是    
              A.酒的历史与文学的历史一样源远流长.
              B.四大名著里更是觥筹交错,酒香四溢.
              C.中国的文学几乎是蘸着酒写成的.
              D.四大名著中的酒是时代化的酒、艺术化的酒.
              (2)下列名著中关于酒的对联,对仗不工整的一项是    
              A.座上客常满,樽中酒不空.(选自《三国演义》)
              B.醉里乾坤大,壶中日月长.(选自《水浒传》)
              C.酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人.(选自《警世通言》)
              D.琼浆满泛玻璃盏,玉液琥珀杯浓斟.(选自《红楼梦》)
              【书法与酒】
              (3)下列关于“酒”的书法作品欣赏不正确的一项是    

              A.(1)是行书,飘逸洒脱,如一个人的行.
              B.(2)是楷书,端庄秀丽,如一个人的坐.
              C.(3)是草书,灵动奇异,如一个人的舞.
              D.(4)是隶书,潇洒自由,如一个人的跑.
              (4)请用正楷或行楷将右边书法作品里的诗句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”用简体抄写在下面的方格中.

              【文人与酒】
              材料一:酒入豪肠,七分酿成了月光.剩下的三分啸成剑气.绣口一吐,就半个盛唐.从开元到天宝,从洛阳到咸阳,冠盖满途车骑的嚣闹,不及千年后你的一首.
              --余光中《寻李白》
              材料二:同一杯酒,倾注了文人不同的情感. 陶渊明写下了“悠悠迷所 留,酒中有深味”,那是一杯恬淡的酒;王维写下了(1)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,那是一杯伤感的酒;王翰写下了“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,那是一杯豪迈的酒;    
              (2)①阅读材料二,在横线上仿照前面画线的句式续写.
              ②结合材料一和材料二,说说酒对文人创作有什么作用.
            • 10. 综合性学习.
                  2014,汉字掀起了“最炫民族风”.许多市民开始拿起字典学习汉字,更多的人在日常生活中用写字板代替了键盘.下面是我县举行的“我与汉字”活动的部分内容,请你参与实践.
              (1)请你根据“云”字的演变过程,写出其中两个“云”字的字体.

              (2)请你根据示例趣说汉字.
              示例:“腐”:衙府里的人天天吃肉,不腐才怪.
              “败”:    
              (3)一位网友发了一段对汉字的赞美词,请你在划线处续写两个句子,写出你的赞美之意.
                  我常常为面前跳跃着的一个个方块的字符而动情.它们像一群活泼可爱的孩子在玩耍嬉戏,像    ,像    .每每这时,我就想将它们带出方格,去大自然中尽情舒展,享受自由的快乐.
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